СНиП РК 3.02-25-2004 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ СНиП РК 3.02-25-2004

СТРОИТЕЛЬНЫЕ НОРМЫ И ПРАВИЛА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

 

 

Educational institutions.

 

Дата введения -2005. 03. 01 г.

 

1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

 

Настоящие нормы и правила разработаны в со­ответствии с требованиями нормативных докумен-тов в строительстве, действующих на территории Казахстана и предназначены для разработки и экспертизы проектов зданий общеобразовательных учреждений, проектируемых и строящихся на тер-ритории Республики Казахстан.

Документ устанавливает основные требования к раз­мещению и организации системы зданий, земельному участку, территории, функциональным группам, составу и площадям помещений, объемно-планировочным решениям, освещению, инженерному оборудованию и внутренней среде общеобразовательных учреждений.

Требования настоящих норм распространяются на проектирование вновь строящихся и реконструи-руемых зданий и комплексов общеобразовательных учреждений, кроме малокомплектных школ, неза­висимо от их форм собственности.

Малокомплектные школы – (краткое определе­ние) следует проектировать по специально разра­батываемым технологическим заданиям, опреде­ляющим формы и ме­тоды организации учебного процесса, организационно-педагогическую структуру, состав и площади помещений этих школ.

 

2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

 

В настоящих строительных нормах и правилах использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СНиП РК 3.02-02-2001 Общественные здания и сооружения.

СНиП РК 2.02-05-2002 Пожарная безопасность зданий и сооружений.

СНиП РК 2.04-05-2002* Естественное и искусст­венное освещение.

РДС РК 3.01-05-2001 Градостроительство. Плани­ровка и застройка населенных мест с учетом потреб­ностей инвалидов и других маломобильных групп населения.

ВСН 62-91* Проектирование среды жизнедея­тельности с учетом потребностей инвалидов и мало­мобильных групп населения.

СН РК 3.02-22-2002 Подземные гаражи-стоянки.

СНиП РК 3.01-01-2002* Градостроительство. Пла­нировка и застройка городских и сельских поселений.

 

3 ОПРЕДЕЛЕНИЯ

 

В настоящих строительных нормах и правилах ис­пользованные термины и соответствующие им опреде­ления, а также сокращения приведены в приложении 1.

 

4 ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ

 

4.1 Основные положения

4.1.1 К общеобразовательным учреждениям отно­

Издание официальное

 
 
 


сятся общеобразовательные школы I, II и III ступени обучения, профильная школа, гимназии, лицеи и т.д.

При проектировании общеобразовательных уч­реждений следует учитывать требования «Правил о порядке организации деятельности общеобразо­вательных школ Республики Казахстан», «Правил о порядке организации деятельности лицеев Респуб­лики Казахстан» и «Правил о порядке организации деятельности гимназий Республики Казахстан».

Номенклатура видов общеобразовательных учреж­дений принимается в соответствии с их классифи­кацией (см. приложение 2).

4.1.2 Общеобразовательные учреждения обеспе­чивают осуществление общеобразовательного про­цесса в соответствии с программами 3-х ступеней образования:

- I ступень - начальное общее образование (1-4 классы);

- II ступень - основное общее образование (5-9 классы);

- III ступень - среднее (полное) общее образование (10-11 или 8,9 -11 классы).

4.1.3 Вместимость общеобразовательных учреж­дений (общее количество учащихся) определяется заданием на проектирование.

4.1.4 Наполняемость классов и групп продлен­ного дня для общеобразовательных учреждений устанавливается не более 25 учащихся. Численные значения расчетной наполняемости классов могут быть изменены в соответ­ствии с требованиями мест­ных органов власти.

В старших классах общеобразовательных школ, профильной школе, гимназиях и лицеях допускается снижение наполняемости классов до 20 учащихся. При реконструкции и капитальном ремонте сущест­вующих школьных зданий допускается наполняе­мость классов определять исходя из площади учеб­ных помещений и удельной площади на одного учащегося не менее 2,5 м2.

4.1.5 При проведении занятий по иностранному языку в 1-11 классах и трудовому обучению в 5-11 классах, физической культуре в 10-11 классах, по информатике и вычислительной технике, физике, химии и биологии (во время практических занятий) классная группа делится на 2 подгруппы. В школах с профильным обучением, лицеях и гимназиях для проведения практических работ класс может делиться на несколько подгрупп, исходя из диф­ференцированных или интегрированных программ обучения, а также для организации групповых работ и самостоятельных занятий учащихся по интересам. Число мест в помещениях студий и кружков при­нимается от 8 до 12.

В соответствии с этим положением устана­вли­ваются площади помещения согласно приложений 7-11 и 18-20.

4.1.6 Принципы организации сети зданий, номен­клатура видов и типов зданий общеобразовательных учреждений приведены в приложениях 3, 4.

4.1.7 Вместимость отдельного общеобразова­тельного учреждения не должна превышать 1000 учащихся. При большем числе учащихся, учреж­дение проектируется в виде комплекса зданий с единым общешкольным центром и несколькими автономными учебными корпусами вмести­мостью не более двух параллелей учащихся каждый.

 

4.2 Требования к организации сети, виды и типы общеобразовательных учреждений.

4.2.1 Сеть общеобразовательных учреждений следует рассматривать как основное звено общей системы учебно-воспитательных учреждений, вклю­чающей, помимо общеобразовательных, внешколь­ные учреждения и учреждения для трудового обучения.

Виды и типы общеобразовательных учреждений различаются организационно-педагогическими струк­турами (соотношением возрастных параллелей уча­щихся), содер­жанием, формами и методами орга­низации учебно-воспитательного процесса и направ­ленностью профилизации.

4.2.2 Школы различных ступеней обучения могут размещаться отдельно или формироваться в ком­плексы в разнообразных сочетаниях.

4.2.3 Общеобразовательные учреждения в единой системе учебно-воспитательных зданий мо­гут кооперироваться с дошкольными и внешколь­ными учреждениями, учебнопроизводственными комбинатами и учебными заведениями, дающими профессию со средним образованием.

4.2.4 При расчете комплексной сети зданий следует предусматривать число мест в общеобра­зовательных учреждениях для 100 % учащихся младшего и среднего школьного возраста и до 75 % учащихся старшего школь­ного возраста при обу­чении в одну смену.

4.2.5 При расчете комплексной сети зданий и числа мест в общеобразовательных учреждениях необходимо иметь ввиду, что:

- учебно-производительный труд для учащихся старших возрастов может быть организован в меж­школьных учебно-производственных комбинатах (МУПК), школьных учебно-производственных мастер­ских (УПМ), школьных заводах и т.д. из расчета охвата ими до 8 % от общего числа учащихся;

- занятия по интересам в соответствии с инди­видуальными склонностями детей могут осущест­вляться во внешкольных учреждениях (ВУ), из расчета охвата ими до 10 % от общего числа школьников;

- в городах отдельные виды занятий могут быть организованы по месту жительства, кружки, студии и клубы по интересам при группах жилых домов.

4.2.6 По месту жительства рекомендуется плани­ровать клубы для детей микрорайона, не вовлечен­ных в активные формы работы в школе или во внешкольных учреждениях, из расчета: по спорту и туризму 35 %, художественным воспитанием 35 %, кружкам юных натуралистов и техников 12 %, прочими видами клубной работы 18 %.

4.2.7 Число мест в здании общеобразовательного учреждения определяется по местным демографи­ческим условиям и перспективам развития населен­ного места, жилого района, микрорайона.

При этом следует руководствоваться ориенти­ровочной демографической структурой населения, исходя из особен­ностей структуры населенного места.

4.2.8 Для модернизации сложившейся сети школьных зданий следует руководствоваться при­ложениями 1, 2, 3 и 4.

4.2.9 Для населенных мест, районов, микро­районов с неразвитой инфраструктурой общест­венных зданий, не соответствующей укрупненным расчет­ным показателям обеспеченности жителей учреждениями обслуживания, рекомендуется проек­тировать средние школы с выделенным блоком общешкольного центра для обслуживания учащихся, а также населения во внеучебное время.

4.2.10 Сумма ученических мест в сети общеобра­зовательных учреждений в условиях новой и сложив­шейся застройки должна соответствовать данным пункта 4.2.4 настоящих норм.

4.2.11 Радиусы обслуживания от дома до обще­образовательного учреждения предусматриваются не более 0,5 км пешеходной доступности или опре­деляются максимальным временем транспортной доступности: начальных классов - 10 -15 мин, сред­них и старших классов - 30 мин.

 

4.3 Требования к размещению и зонированию земельного участка

4.3.1 Здания общеобразовательных учреждений сле­дует размещать на обособленных земельных участках с учетом перспективного развития жилого района и сани­тарно-защитных зон существующих и проектируемых объектов. Площади земельных участков следует принимать в соответствии с градо­строительными нормами с учетом приложения 5.

Расстояние от зданий школы до красной линии и от границы земельного участка школы до стен жилых и других зданий и сооружений следует принимать в соответствии с требованиями действующих норма­тивных документов на территории Республики Ка­захстан.

На всех этапах проектирования зданий обще­образовательных учреждений необходимо прове­дение расчетов ожидаемых уровней шума от авто­транспорта и других источников шума. В случае необходимости должны быть разработаны меро­приятия по защите от повышенных уровней шума с обязательными расчетами по эффективности.

4.3.2 На земельных участках общеобра­зова­тельных учреждений следует предусматривать сле­дующие зоны: физкультурно-спортивную, учебно-опытную, отдыха и хозяйственную.

4.3.3 Площади основных зон земельных участков общеобразовательных учреждений рекомендуется принимать по расчетным показателям на 1 класс в соответствии с приложением 5.

В случаях размещения здания в условиях за­тесненной застройки состав зон земельного участка уточняется заданием на проектирование по согла­сованию с органами государственного санитарного надзора.

4.3.4 В физкультурно-спортивной зоне рекомен­дуется предусматривать: легкоатлетическое спорт­ядро с круговой беговой дорожкой длиной 250 м, баскетбольную, волейбольную и теннисную площад­ки, гимнастические площадки для младших и стар­ших классов, комбинированную площадку для спор­тивных игр, метания мяча и прыжков.

Допускается предусматривать легкоатлетическое спортядро с круговой беговой дорожкой длиной 200 м - для основных школ и с круговой беговой дорожкой длиной 333 м - для общеобразовательных учреждений осуществляющих сетевую функцию с числом параллелей старших классов не менее 3-х.

Допускается уменьшать учебно-спортивную зону на площадь легкоатлетического спортядра с со­хранением остальных элементов спортзоны при условии использовании спортядра микрорайона или муниципального района, размещенного в пределах 1,0-1,2 км или пешеходной доступности для про­ведения спортивных занятий школьников. В про­фильных школах допускается увеличивать удельное количество спортзалов из расчета обслуживания учащихся окружающих школ.

4.3.5 Физкультурно-спортивную зону не допус­кается размещать со стороны окон классных по­мещений. Располагать ее следует за полосой зеле­ных насаждений, включающих деревья и кустарники. Площадки для игр с мячом и метания спортивных снарядов следует рас­полагать на расстоянии не менее 25 м от окон здания, а при наличии ограждения высотой З м - не менее 15 м. Площадки для занятия другими физкультурно-спортивными видами - на расстоянии не менее 15 м. Обо­рудование спортивной зоны должно обеспечивать выпол­нение учебных программ по физическому воспитанию, а также проведение секционных спор­тивных занятий и оздоровительных мероприятий.

4.3.6 Учебно-опытная зона должна составлять не более 25 % общей площади участка. В учебно-опытную зону рекомендуется включать: отдел на­чальных классов, отдел полевых и овощных культур, отдел плодового сада и питомника, отдел цветочно-декоративных растений, отдел коллекционно-селек­ционной работы, теплицу с зооуголком, парники, гео­графическую площадку, площадку для занятия био­логией на воздухе (с навесом).

В условиях дефицита территории допускается сокращать учебно-опытную зону при условии обя­зательного сооружения парников, теплицы и устрой­ства специального павильона для коллекционно-селекционной работы до величины, обеспе­чиваю­щей потребности учеб­ного процесса.

Для школ с биологическим уклоном допускается рас­ширять номенклатуру закрытых сооружений (пар­ники, теплицы, оранжереи, сооружения для хранения малогаба­ритной сельскохозяйственной техники и т. д.).

4.3.7 В зону отдыха рекомендуется включать:

- площадки для подвижных игр учащихся на­чальной школы (2-4 классы) - принимаются из расче­та 100 м2 на каждый класс, а для детей 6-ти летнего возраста (1 классы) - не менее 180 м2 (7,2 м2 на одного ученика) с теневыми навесами и малыми игровыми формами; для основной школы (5-9 клас­сы) - 25 м2 на каждый класс;

- площадки для тихого отдыха основной школы принимаются для 75 % учащихся из расчета 25 м2 на каждый класс.

Для учащихся старших классов зоной отдыха служат площадки спортзоны.

4.3.8 При уменьшении общей площади земель­ных участков без изменения должны сохраняться размеры легкоатлетического ядра, спортивных пло­щадок и пло­щадок для подвижных игр.

4.3.9 Хозяйственная зона должна иметь отдель­ный въезд (вход) и размещаться со стороны про­изводственных помещений столовой и вблизи учебно-опытной зоны. В хозяйственной зоне в за­висимости от местных условий допускается раз­мещать сарай, овощехранилище, учебный гараж, навесы для инвентаря и оборудования. Допускается также размещать хозяйственные кладовые в цокольном этаже или подвале здания школы с отдельным выходом наружу. Состав и площади хозяйственных построек опреде­ляются заданием на проектирование.

4.3.10 Площадь озеленения должна составлять не менее 50 % общей площади участка обще­образова­тельного учреждения.

В площадь озеленения должны включаться площади зеленых насаждений, учебно-опытной зоны, физкультурно-спортивной и зоны отдыха, а также газонов, защитных полос и изгородей из кустарников вокруг участков.

Не допускается применять для озеленения ядо­витые и колющие растения.

4.3.11 На земельных участках должны предусма­триваться подъезды для пожарных машин к зданиям, а также возможность объезда вокруг зданий. Подъезды к зданиям и объезды вокруг него, хозяйственный двор и подходы к зданию должны иметь твердое покрытие. На периферии участка или вблизи от него следует предусматривать стоянку автомашин для педагогов и со­трудников с соблю­дением требований СН РК 3.02-22-2002.

4.3.12 Земельные участки общеобразовательных учреждений должны иметь ограждение по всему периметру высотой не менее 1,5 м в соответствии с требованиями действующих нормативных докумен­тов и иметь предохранительные устройства, препят­ствующие выбеганию учащихся на проезжую часть улицы со стороны входа в здание. Вдоль ограждения следует предусматривать полосу зеленых насаж­дений с посадкой деревьев и кустарников.

4.3.13 Участок должен быть обустроен малыми архитектурными формами, освещен; иметь мощеные покрытия и травяной газон.

Среднюю горизонтальную освещенность следует принимать по таблице 13 СНиП РК 2.04-05-2002*.

4.3.14 При размещении зданий на затесненных участках допускается проектировать эксплуа­тируе­мые кровли, «вывешивать» отдельные части здания по уровню 1-го этажа для устройства крытых пло­щадок отдыха и т. п.

С эксплуатируемой кровли следует пре­дусма­тривать не менее двух эвакуационных выходов, покрытие кровли и утеплитель должны быть не­сгораемыми.

Площадки, размещаемые на эксплуатируемой кровле, должны иметь ограждение высотой не менее 1,6 м без горизонтальных членений. Расстояние в свету между вертикальными элементами ограждения должно быть не более 0, 1 м.

4.3.15 В зоне главного входа рекомендуется преду­сматривать мощеную площадку для сбора учащихся и проведения общешкольных мероприятий.

 

4.4 Требования к функциональным группам, составу и площадям помещений

4.4.1 Набор функциональных групп, состав и площади помещений общеобразовательных учреж­дений должны соответствовать их видам и типам, функционально-педагогической структуре и наз­начению.

4.4.2 Состав помещений общеобразовательных учреждений должен содержать учебную и обще­школьную группы помещений и дифференциро­ваться на функциональные группы. Учебная группа помещений старшей профильной школы должна состоять из развитой группы специализированных кабинетов, соответствующих кон­кретным профиль­ным дисциплинам. Рекомендуемый со­став и группы помещений приведены в приложении 6.

4.4.3 Количество основных помещений классов и классов-кабинетов для всех видов общеобразова­тельных учреждений принимается равным количест­ву учебных групп в соответствии с организационно-педагогической структурой.

Допускается на каждую параллель классов (с 1 по 11) принимать дополнительно классные помещения и учитывать дополнительную часть ученических мест в общей вместимости школы.

4.4.4 Площади в классах и учебных кабинетах принимаются при фронтальных формах занятий не менее 2,5 м2 на одного учащегося, при смешанных формах обучения (фронтальная и групповая) а также в специа­лизированных кабинетах и лаборатории по естественным наукам - 3 м2/уч. При групповых фор­мах работы и индивидуальных занятиях - 3,5 м2/уч. Площадь мастерских по изучению технологий и труда - 7,5 м2/уч., специализированных мастерских для дифференцированного обучения по направле­ниям - 9 м2/уч.

4.4.5 Состав и помещения отдельных функцио­нальных групп помещений общеобразовательного учреждения следует принимать в соответствии с рекомендуемыми в приложениях с 7 по 27 включительно.

Примерный состав и площади помещений обще­образовательных школ на 2 и 3 параллели при­ведены в приложении 28.

4.4.6 Состав и площади профильной школы (в отличие от традиционной школы) формируется не из отдельных учебных кабинетов, а из блоков специа­лизированных учебных помещений, включаю­щих в себя помещения разного назначения (теории, прак­тики и подсобные).

Каждый учебный блок предназначен для углуб­ленного изучения отдельного предмета (дисцип­лины), связанного с профилизацией в гумани­тарной, естественно - научной или технической сферах.

В состав учебного блока следует включать лабо­ра­торию - специализированный учебный кабинет для фрон­тальных работ и практикумов, с группой по­мещений (не менее двух) для опытных работ с частью учебной группы (1/2, 1/3 или 1/4) в зави­симости от методов обучения по конкретной дисцип­лине, а также лаборантские и ряд по­мещений под­собного назначения (ресурсный центр, комната хранения и т. д.).

Площади лабораторий - специализированных кабинетов следует принимать не менее 3,5 м2 на одно ученическое место из расчета проведения на его площади групповых форм работы; площади прак­тикумов - от 4,5 до 9 м2 в зависимости от дисцип­лины и конкретного технологического обору­дования, связанного с освоением профессии; пло­щади лабо­рантских - не менее 21 м2 на одно помещение.

Число лабораторий - специализированных учебных кабинетов и помещений практикумов опре­деляется учеб­ными часами по каждой дисциплине с дифференциацией на теоретические и практические занятия.

4.4.7 Гардеробные для преподавателей должны предусматриваться из расчета не менее двух мест на один класс. Гардеробные для учащихся должны предусматриваться в соответствии с действующими нормативными документами.

4.4.8 Количество и размер залов определяется исходя из назначения и типа здания. В профильной школе (ПШ) типы, количество и площадь спортзалов при­нимается из расчета одновременного обслуживания ПШ и окружающих обще­образовательных школ, имеющих дефицит площади по отношению к нормам, в т, ч. предусматривать бассейн на группу школ.

При учебно-спортивных залах должны предусма­три­ваться: не менее чем одна пара раздевальных на класс (для мальчиков и девочек) и по две пары помещений раздевальных, душевых и уборных в игровых залах.

4.4.9 Площадь обеденного зала столовой следует принимать из расчета не менее 0,8 м2 на одно посадочное место. Число посадочных мест опреде­ляется из расчета 1/3 численности учащихся, пре­подавателей и администрации общеобра­зователь­ного учреждения. Количество препо­да­вателей и администрации определяется заданием на проек­тирование.

4.4.10 Площади уборных, умывальных и душевых общеобразовательных учреждений и количество са­нитарных приборов следует принимать по при­ложению 22.

4.4.11 Рекреации следует проектировать из расчета не более 2 м2 на 1 учащегося, как правило, в виде зальных помещений. В IV климатическом под­районе необходимость рекреаций и их площадь определяется заданием на проектирование.

 

4.5 Объемно-планировочные решения.

4.5.1 Здания общеобразовательных учреждений реко­мендуется проектировать универсальными в целях эксплуатации их в качестве школы с различ­ными организационно-педагогическими струк­турами, лицея или гимназии.

4.5.2 Здание общеобразовательного учреждения проектируется, как правило, высотой в 2-3 этажа. Для затесненных участков застройки допускается проектировать общеобразовательные учреждения в 4-е этажа. На 4-ом этаже не допускается размещать помещения начальных классов; в ранее построенных школах этажи выше 4-го необходимо отводить под редко посещаемые учебные помещения.

4.5.3 Высота надземных этажей здания должна быть не менее 3,3 м (от пола до пола вышележащего этажа), в чистоте - не менее 3 м. Высота зрительного и спортивных залов принимается согласно рекомен­дациям приложений 15 и 16, кабинетов информатики и вычислительной техники, лекционной аудитории - по технологическим требованиям.

4.5.4 Объемно-планировочная структура здания должна соответствовать назначению учреждения, его специфике и комфортным условиям эксплуата­ции, включая связь с участком школы.

4.5.5 Архитектурно-типологическая структура зда­ния в соответствии с функциональной моделью должна иметь следующую пространственную органи­зацию:

- помещения общеобразовательных учреждений сле­дует подразделять на две основные обособленные груп­пы - учебную и общешкольную в соответствии с приложением 6; рекреационный центр, при его на­личии, должен быть связующим звеном между ними;

- учебная группа помещений должна быть диф­ференцирована на школы I, II и III ступеней обучения с технологическими помещениями, обслуживающими эти возрастные группы.

4.5.6 Учебные помещения должны группировать­ся в учебные секции:

- для 1-х классов школ в учебных секциях следует предусматривать не более трех классных помеще­ний со спальными-игровыми (комнатами отдыха) и санитарными узлами;

- для 2-4 классов в учебных секциях следует предусматривать не более шести классных поме­щений с рекреациями и санитарными узлами, а также комнату труда и универсальное помещение для групп продленного дня;

- для 5-11 классов в учебные секции должны входить учебные классы-кабинеты, лаборатории и соответствующие рекреационные помещения и сани­тарные узлы; последние допускается размещать вне учебной секции, но в группе помещений для уча­щихся этих классов;

- учебные секции-блоки 1, 2-4 классов, а также 5-8(9) классов, должны быть обособленными и не­проходными для учащихся других возрастных групп.

Допускается учебные секции 5-11 классов в об­щеобразовательных учреждениях с профильным обучением, гимназиях и лицеях проектировать не­обособленными.

Специализированные учебные кабинеты и мас­терские следует группировать в учебные секции по признакам родственных дисциплин и технологий. В старшей профильной школе учебную группу поме­щений следует формировать раздельно для учебных кабинетов общего назначения и для блоков про­фильного обучения.

Допускается санитарные узлы для 5-11 классов раз­мещать вне учебных секций, а в двухэтажных зданиях размещать на одном из этажей сосредоточенно. В старшей профильной школе санузлы допускается сосредотачивать вне учебных секций через этаж.

Входы в санузлы не следует располагать на­против входа в учебные помещения или непосред­ственной близости от них.

4.5.7 Группу помещений общешкольного центра рекомендуется размещать изолированно от учебных секций. Проходы в помещения центра через учебные секции не допускаются.

4.5.8 Общеобразовательные учреждения следует проектировать, как правило, в одном сблоки­рован­ном здании с учетом возможности временного обо­собления учебных секций-блоков (см. пункт 4.5.6).

4.5.9 Кухонные блоки проектируются для работы на сырье или полуфабрикатах при наличии школьно-базовых столовых.

В производственные помещения столовой дол­жен предусматри­ваться отдельный вход и дебаркадер.

Производственные помещения столовых проекти­руются с учетом размещения в них комплекта торгово-техноло­гического оборудования на электроподогреве и обеспечении питания групп продленного дня.

4.5.10 При обеденном зале должны предусмат­риваться умывальники из расчета 1 кран на 30 мест.

4.5.11 Допускается, при согласовании с органами образования и государственным санитарным над­зором, использовать столовые во внеучебное время для жителей микрорайона в качестве кафе или дискоклубов при условии организации при них дополнительных санузлов.

4.5.12 Учебно-спортивные залы следует разме­щать не выше второго этажа. Предусматривать про­ходы в учебно-спортивные помещения через учебные секции не до­пускается. Вход в спортивный зал из раздевальных преду­сматривается непо­средственно или через обособ­ленный коридор.

При обеспечении автономности функциониро­вания спортзалов допускается по согласованию с органами образования и государственного сани­тар­ного надзора использовать их во внеучебное время для спортивных занятий взрослых жителей микро­района, с обязательной организацией при них допол­нительных раздевалок, душевых и санузлов.

Снарядная должна соединяться со спортивным залом через дверь или открытый проем шириной не менее 2 м и высотой не менее 2,2 м.

Длина снарядной для хранения гимнастического бревна должна быть не менее 5 м. Пол снарядной должен быть в одном уровне с полом спортивного зала (без порога).

4.5.13 Коридоры и рекреационные помещения, нахо­дящиеся вблизи зрительного зала - лекционной аудитории, следует проектировать с учетом исполь­зования их в качестве кулуаров (фойе).

4.5.14 Ширина рекреационных помещений при одно­стороннем расположении кабинетов и лабораторий должна приниматься не менее 4 м, ширина рекреа­ционных помещений при двухстороннем расположении классов, кабинетов и лабораторий - не менее 6 м.

4.5.15 Гардеробные должны располагаться изо­лированно с зонированием для начальной, основной и старшей школы.

4.5.16 На входах в здания общеобразовательных учреждений следует предусматривать тамбуры.

4.5.17 Унитазы в уборных для учащихся должны размещаться в закрытых кабинах. Кабины должны быть отделены перегородками-экранами высотой не менее 1,8 м (от пола), не доходящими до пола на 0,2 м. Размеры кабин должны приниматься в плане 0,8 x 1 м. Одна из кабин уборных для девочек (личной гигиены) должна быть размером 1,8 x 1,2 м.

Проход между кабинами уборных и противопо­ложной стеной должен приниматься, в м, не менее:

при отсутствии писсуаров – 1,5 м,

при наличии писсуаров – 2,0 м.

Расстояние между кранами индивидуальных умы­вальников должно быть не менее 0,65 м.

Высота верхней поверхности умывальников над полом должна приниматься 0,5 м для учащихся I классов; 0,6 м – для учащихся 2-4 классов и 0,7 м - для учащихся 5-11 классов.

Проход между умывальниками и стеной должен быть не менее 1,1 м, между двумя рядами умываль­ников – не менее 1,6 м.

4.5.18 Душевые кабины должны предусматри­ваться размером в плане не менее 0,9 х 0,9 м. Проход между рядами душевых кабин должен быть не менее 1,2 м, а между рядом кабин или кабиной и стеной (перегородкой) – не менее 0,8 м.

4.5.19 Подсчет технико-экономических показате­лей заданий необходимо производить в соответствии с правилами, установленными СНиП РК 3.02-02-2001.

4.5.20 Здания общеобразовательных школ, рас­считанные на одновременное обучение детей-инва­лидов с нарушением опорно-двигательной системы, проектируются по специальному заданию с учетом требований РДС РК 3.01-05-2001, ВСН 62-91*.

 

5 ПРОТИВОПОЖАРНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗДАНИЯМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

 

5.1 Объемно-планировочное решение здания должно соответствовать противопожарным требова­ниям СНиП РК 2.02-05-2002, СНиП РК 3.02-02-2001 и других нормативных документов, действующих на территории Республики Казахстан.

5.2 Наибольшее количество людей, одновре­менно пребывающих на этаже в зданиях школ, при расчете ширины путей эвакуации должно опреде­ляться исходя из вместимости учебных помещений, помещений для трудового обучения и спальных помещений, а также спортивного зала и актового зала - лекционной аудитории, находящихся на дан­ном этаже.

5.3 Ширина дверей выходов из помещений, в которых одновременно может находиться более 15 учащихся, должна быть не ме­нее 0,9 м.

5.4 Из групп помещений, расположенных в под­вальном или цокольном этажах зданий школ не­обходимо предусматривать не менее двух эвакуа­ционных выходов непосредственно наружу. Для этих групп помещений допускается устройство выходов на первый этаж через отдельные лестничные клетки, не связанные с открытыми лестницами и общими лестничными клетками.

5.5 В зданиях общеобразовательных учреждений рекомендуется предусматривать устройства по мусо­роудалению. В 3-4 этажных зданиях допускается устройство вертикальных мусоропроводов с мусоро­сборными камерами. Ограждающие конструкции ствола мусоропровода должны иметь предел огне­стойкости не менее ЕI 30.

Мусороуборочную камеру следует размещать под стволом мусоропровода и выделять противопожар­ными перегородками 1-го типа. На сети водопровода в мусорокамере необходимо установить автома­тические сприн­клеры.

Выход из мусорокамеры должен предусматри­ваться непосредственно наружу и отдаляться от входа в здание глухой стеной (экраном), над вы­ходом из нее должен предусматриваться козырек из негорючих материалов. Выбор системы мусоро­удаления определяется заданием на проектиро­вание с учетом сложившегося обслуживания в на­селенном пункте.

5.6 Деревянные конструкции пола спортзала должны быть подвергнуты глубокой пропитке анти­перенами. Места для сидения допускается выпол­нять из горючих мате­риалов, не выделяющих при горении токсичных веществ.

5.7 Помещения зрительного зала и кружковых поме­щений должны быть выделены противопожар­ными пере­городками 1-го типа и перекрытиями 3-го типа.

5.8 Помещения гардеробных площадью 200 м2 и более необходимо оборудовать системой дымоудале­ния. Вен­тиляторы дымоудаления должны включаться от пожарных извещателей, реагирующих на дым, дистан­ционно от кнопок. Аналогично дол­жна быть преду­смотрена блокировка систем приточно-вытяжной вентиляции при пожаре.

5.9 Размещение сауны (бани сухого жара) в зданиях общеобразовательных учреждений не до­пускается.

5.10 Каналы в строительных конструкциях для про­кладки электропроводки не должны снижать пре­дела огнестойкости данных конструкций. Допус­кается прокладка электропроводки в открыто проло­женных трубах, выпол­ненных из материалов группы не ниже Г1 (слабогорючие), В1 (трудновос­пламе­няемые), РП1 (не распространяющие пламени на поверхности).

5.11 В случае размещения общеобразовательных учреждений совместно с дошкольными, помещения дошкольных учреждений следует отделять противо­пожарными перегородками 1-го типа и перекрытиями 3-го типа. Эвакуационные выходы из дошкольных учреждений должны быть самостоятельными.

5.12 Из мастерских по обработке древесины и комбинированной мастерской по обработке металла и древесины необходимо предусматривать дополни­тельный выход не­посредственно наружу (через утепленный тамбур) или через коридор, примыкаю­щий к мастерским, в который нет выходов из клас­сов, учебных кабинетов и лабораторий.

5.13 Тепловая автоматическая пожарная сигнали­зация должна предусматриваться в следующих помещениях: кабинетах черчения и изобразительных искусств, лабора­ториях физики и астрономии, химии, биологии, лаборант­ских физики, химии, биологии, лаборантс­ких при учебных кабинетах, учебных мас­терских для учащихся 5-9 классов по обработке металла, древесины в комбинированной мастерской, инструментальной – комнате мастера, уни­версаль­ной мастерской по техническим видам труда, мастер­ских обслуживающих видов труда по обработке тканей, по кулинарии, учительской и учебно-методическом кабинете, раздевальных при учебно-спортивных залах, снарядных, кабинете инструктора физического воспитания, эстраде, кружковых поме­щениях, техническом центре (радиоузел, дикторская, комната для ремонта аппаратуры, фотолабора­тория), инвентарной при актовом зале - обеденном зале, кладовой сухих продуктов, загрузочной - тарной, бельевой при кухне, хозяйственной кладовой при кухне, канцелярии, комнате технического пер­сонала и хозяйственной кладовой, в спальных-игро­вых, комнатах хозяйственного инвентаря, медицин­ских комнатах.

Автоматическую пожарную сигнализацию, реаги­рующую на дым необходимо предусматривать в кабинетах информатики и электронно-вычисли­тель­ной техники, кладо­вых для хранения сырья и готовой продукции, зри­тельном зале, киноаппаратных, поме­щениях библиотеки, вестибюлях и гарде­робных с сушилкой, гардеробных, кладовых индиви­дуального спортивного инвентаря.

Сигнал о срабатывании АПС выводится в поме­щение с круглосуточным пребыванием дежурного персонала или в ближайшую пожарную часть

 

6 ТРЕБОВАНИЯ К ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЕ ЗДАНИЙ

 

6.1 Эргономические параметры размещения мебели и оборудования

6.1.1 Основное помещение школы – класс - учебный кабинет - должен отвечать требованиям активного ведения учебного урока с организацией как фронтальных, так групповых и индивидуальных форм обучения с широким привлечением техни­ческих средств.

Помещение должно включать рабочую зону уча­щихся, рабочую зону учителя, дополнительное про­странство для размещения учебно-наглядных посо­бий, ТСО личных вещей учащихся, зону для груп­повой работы и для индивидуальных занятий учеников (особо успевающих и неуспевающих) и воз­можности активной деятельности. Эти зоны как сум­ма пространств должны обеспечивать опти­мальные условия обучения.

Помещения 1-8(9) классов следует оборудовать одно­местными легкими ученическими столами и, как правило, встроенными шкафами, а также дополни­тельным мобиль­ным оборудованием для решения проблем гибкой орга­низации пространства с целью активизации форм обу­чения.

6.1.2 Проходы и расстояния между обору­дова­нием в основных учебных помещениях (рисунки 1-3) должны приниматься в см:

П - между рядами двухместных и спаренных столов - не менее 60;

П1 – между рядами одноместных столов -не менее 50;

П2 – между рядами столов и наружной про­дольной стеной- не менее 70;

П3 – между рядами столов и внутренней про­дольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоя­щими вдоль этой стены, - не менее 160;

П4 - между передними столами и демонстра­ционным столом - не менее 60;

Р1- от передней стены с классной доской до передних столов всех рядов при трехрядной расстановке - не менее 280;

Р2 – от задних столов до задней стены (пере­городки) - не менее 160;

Р3 – от задних столов до шкафов, стоящих вдоль задней стены (перегородки) - не менее 140;

Р4 – между столом преподавателя и передней стеной (перегородкой) - не менее 140;

Р5 – между группами столов - не менее 140;

Д1 – между столами в ряду - не менее 50;

Д2 – между столом преподавателя и передними столами учащихся - не менее 80;

У – наибольшая удаленность последнего места учащегося от классной доски в учебном поме­щении 860.

Высота нижнего края классной доски над полом (в рабочем положении) для всех классов 80-90.

 Угол рассматривания классной доски прини­мается не менее 35º для учащихся II-III ступени школы и не менее 45º для школьников 6-7 лет.

Расчетная длина классной доски 300 см.

Расчетная точка положения ученика: середина учени­ческого места первого крайнего ряда столов.

6.1.3 На рисунках 1-3 приложения 26 показана орга­низация пространства, размещение мебели и обору­дования класса-кабинета для фронтальных, фронтально-групповых и групповых форм ведения урока.

 

6.2 Естественное и искусственное освещение

6.2.1 Естественное освещение помещений школ следует проектировать в соответствии с СНиП РК 2.04-05-2002* и другими нормативными документами, действую­щими на территории Республики Казахстан.

6.2.2 Все основные учебные помещения должны иметь КЕО не менее 1,5 на поверхности учебных столов и освещаться, как правило, боковым левым светом. Для организации мобильных форм ведения урока необходимо предусматривать равномерное освещение по всей рабочей плоскости в помещении за счет дополнительного верхнего света (комбини­рованного: сочетания верхнего с боковым) или дополнительного искусственного освещения в глуби­не помещения - вне зоны основных учебных столов.

6.2.3 Допускается проектировать без естествен­ного освещения , а только с искусственным:

- коммуникации и коридоры, не являющиеся ре­креационными помещениями;

- умывальные, душевые и уборные, при спортив­ных залах и бассейне, уборные персонала, комнаты личной гигиены женщин;

- радиоузлы, кинофотолаборатории, помещения для замкнутых систем телевидения, книгохранили­ще, кладовые;

- бойлерные, насосные водопровода и канализа­ции, камеры вентиляционные и кондиционирования воздуха, узлы управления и другие помещения для установки и управления инженерным и техноло­гическим оборудованием здания.

В особых случаях, для соблюдения требований максимальной компактности здания допускается зри­тельные залы и кулуары, санитарные узлы для уча­щихся проек­тировать с искусственным освещением. При этом должна быть увеличена кратность обмена воздуха (по расчету).

Допускается освещать коридоры вторым светом путем устройс­тва остекленных перегородок или фра­муг в стенах коридора.

6.2.4 Нормируемые показатели искусственной осве­щенности основных помещений общеобра­зова­тельных учреждений следует принимать по СНиП РК 2.04-05-2002* и приложению 23 настоящих норм.

6.2.5 Классная доска оборудуется софитами и освещается двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками несимметричного свето­распределения. Светильники размещаются выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

 

6.3 Инсоляция, солнцезащита и ориентация помещений по сторонам света

6.3.1 Инсоляцию учебных помещений следует преду­сматривать в соответствии с нормативными документами, действующими на территории Респуб­лики Казахстан.

6.3.2 Ориентацию окон основных учебных поме­щений необходимо принимать по приложению 24, уточняющему в градусах оптимальную ориентацию помещений из условий градостроительной мане­вренности школьных зданий.

6.3.3 Учебные помещения, в которых преду­сматривается использование технических средств обучения, сле­дует оборудовать устройствами для зашторивания.

6.3.4 Оптимальная ориентация помещений горя­чего цеха кухни - на север.

 

6.4 Водоснабжение и канализация

6.4.1 В зданиях общеобразовательных учреж­дений следует предусматривать хозяйственно-пи­тьевое и горячее водоснабжение, канализацию и водостоки, которые необходимо проектировать в со­ответствии с нормативными документами, действую­щими на территории Республики Казахстан.

Внутренний противопожарный водопровод сле­дует предусматривать для зданий III степени огне­стойкости и при реконструкции (капитальном ре­монте) существующих зданий выше 4-х этажей в количестве 2 струй с расходом воды не менее 2,5 л/с.

6.4.2 Подводка холодной воды должна преду­сматриваться: к раковинам химических лабора­тор­ных столов и демонстрационных столов в лабо­раториях химии, физики и биологии; к смывным бач­кам в санузлах, помещениях для обработки и хране­ния уборочного инвентаря.

6.4.3 Подводка холодной и горячей воды должна предусматриваться: к умывальникам, устанавли­вае­мым по одному в каждой классной комнате 1-4 клас­сов и помещениях для групп продленного дня, к умывальникам, устанавливаемым по одному в кабинете черчения и изобразительных искусств, ин­форматики и электронно-вы­числительной техники, кружковых помещениях техни­ческого модели­рова­ния, юных натуралистов, студии живо­писи, рисунка, скульптуры; к умывальникам и мойкам -в мастерских по обработке тканей и кулинарии; к умываль­никам в учительской, столовой и кухне, к водоразборным кранам, устанавливаемым для хозяйственных нужд по одному, к раковинам в учебных мастерских, в комнате технического персонала и в помещениях уголка живой природы; к душевым кабинам и к приборам кабин личной гигиены; к ножным ваннам; к двухсекционной мойке и кинофотолаборатории; к умывальникам перед столовой, умывальникам сан­узлов и медицинско­го блока; к лабо­раторным шка­фам в лабораториях химии, физики и биологии, а также к оборудованию столовых и буфетов, куда подводка холодной и горячей воды преду­сматри­вается согласно технологическим требованиям.

6.4.4 Температура горячей воды, поступающей к смесителям приборов, не должна превышать 60 °С.

 

6.5 Отопление и вентиляция

6.5.1 В зданиях общеобразовательных школ следует предусматривать отопление и вентиляцию.

Отопление и вентиляцию зданий следует проек­тиро­вать в соответствии с требованиями норматив­ных доку­ментов, действующих на территории Рес­публики Казахстан и настоящих норм.

6.5.2 Расчетную температуру воздуха для проек­тирования отопления и кратность обмена воздуха в поме­щениях следует принимать по приложению 25.

6.5.3 Температура воздуха, подаваемого в рабочее время системами воздушного отопления, не должна пре­вышать < 40 °С.

6.5.4 Удаление воздуха из учебных помещений следует предусматривать через рекреации и сани­тарные узлы.

При проектировании приточной вентиляции с меха­ническим побуждением в учебных помещениях следует предусматривать естественную вытяжную вентиляцию из расчета однократного обмена в 1 ч.

При воздушном отоплении вытяжные каналы из учебных помещений проектировать не следует.

6.5.5 Отдельные системы вытяжной вентиляции сле­дует предусматривать для следующих поме­щений (групп помещений): классных помещений и учебных кабинетов (при отсутствии воздушного отоп­ления), лабораторий, актовых залов, лекционных аудиторий, учебных мас­терских, спортивных залов, бассейнов, тиров, столовой, медпункта, киноаппарат­ной, санитарных узлов.

6.5.6 При проектировании воздушного отопления, совмещенно­го с вентиляцией, следует предусматри­вать автоматическое управление системами, в том числе поддержание в рабочее время в помещениях расчетной температуры и относительной влажности в пре­делах 40-60 %, а также обеспечение в неучеб­ное время температуры воздуха не ниже 15 °С.

6.5.7 Рециркуляция воздуха в системах воздуш­ного отопления учебных помещений не допускается.

6.5.8 Воздухообмен в школьных столовых должен рассчитываться на поглощение теплоизбытков, вы­деляе­мых технологическим оборудованием кухни.

Подачу приточного воздуха в производственные по­мещения пищеблока следует предусматривать через обеденный зал. Объем подаваемого воздуха должен быть не менее 20 м³/ч на одно посадочное место.

При установке модулированного кухонного обору­дования подачу части приточного воздуха следует осущест­влять через вентиляционные устройства это­го обору­дования.

Удаление воздуха из комплекса пищеблока сле­дует предусматривать через производственные по­мещения.

6.5.9 Подачу приточного воздуха в киноаппа­ратную допускается предусматривать от приточной системы актового зала - лекционной аудитории при условии под­ключения воздуховода, идущего в киноаппаратную, к при­точной системе зала, ниже уровня пола кино­аппаратной.

6.5.10 Воздушно-тепловые завесы тамбуров вхо­да в здание следует проектировать для школ на 3 и более параллелей классов. Допускается устройство тепловых завес от приточной системы с установкой во втором тамбуре калорифера догрева и автома­тической воздушной заслонки.

6.5.11 В помещениях, перечисленных в пунктах 6, 7 и 15 приложения 25, имеющих наружные окна с фрамугами или форточками, устройство вытяжных каналов не обязательно.

6.5.12 Применение асбестоцементных воздухово­дов не допускается.

6.5.13 В зданиях общеобразовательных учреж­дений с количеством учащихся до 200 допускается устройство вентиляции без организованного механи­ческого притока.

 

6.6 Электротехнические и слаботочные устройства

6.6.1 В зданиях общеобразовательных учреж­дений следует предусматривать электрообору­дова­ние, электри­ческое освещение, системы элек­тро­связи и передачи информации, автоматическую пожарную сигнализацию и оповещение о пожаре в соответствии с требованиями действующих норма­тивных документов по пожарной без­опасности.

6.6.2 Электроснабжение, электрооборудование, элек­трическое освещение зданий и наружное освещение территорий общеобразовательных учреждений следует предусматривать в соответствии с требованиями действующих на территории Республики Казахстан нормативно-технических документов и настоящих норм.

6.6.3 Во всех помещениях зданий общеобразова­тельных учреждений должна пре-дусматриваться скрытая электропроводка. В кухнях, кладовых, туа­летных и других подсобных помещениях допускается открытая электропроводка.

6.6.4 Люминесцентные светильники в учебных поме­щениях должны предусматриваться с высокочастотными пускорегулирующими аппаратами (ВЧПРА) с особо низким уровнем шума и рассеянного света.

Необходимо обеспечивать нормируемые значе­ния коэффициента пульсации освещенности.

6.6.5 При проектировании осветительных устано­вок должны вводится коэффициенты запаса 1,5 при люми­несцентных лампах и 1,3 - при лампах накали­вания.

6.6.6 Для подключения диапроектора, кинопроек­тора и других технических средств обучения в клас­сных помещениях, учебных кабинетах, лабора­ториях, кружковых помещениях и помещениях для организации продленного дня должны предусматри­ваться не менее трех штеп­сельных розеток: одна у классной доски, другая - на противоположной от доски стене помещения, третья - на стене, противо­положной окнам. В учебных помещениях должна предусматриваться одна розетка с заземлением, за исключением компьютерного класса и кабинета инфор­матики, где предусматривается не менее пяти таких розе­ток; предусмотреть локальную компью­терную сеть с выходом в интернет.

6.6.7 Установка штепсельных розеток в помеще­ниях пребывания учащихся должна предусма­три­ваться на высоте 0,2 м от пола.

Установка выключателей в помещениях пребы­вания учащихся должна предусматриваться на вы­соте 1,8 м от пола.

6.6.8 Электрощитовые должны размещаться на первом этаже. Допускается размещение электро­щитовой в под­вале при условии низкого уровня грунтовых вод и устройства гидроизоляций от про­никновения ливневых дождей.

6.6.9 Светильники в учебных помещениях дол­жны устанавливаться рядами, параллельно наруж­ным стенам с окнами. Необходимо предусма­тривать раздельное (по рядам) включение светиль­ников, имея ввиду освещение, в первую очередь, части помещения, удаленной от окон.

6.6.10 Аварийное и эвакуационное освещения должны предусматриваться в вестибюлях, гарде­робных, коридорах, лестничных клетках, рекреацион­ных помещениях, спор­тивном и обеденном залах, зрительном зале, мастерских, киноаппаратной. Аварийное освещение для продолжения работы должно предусматриваться в электрощитовых, вен­тиляционных камерах, тепловых узлах, насосных при обеспечении нормы освещенности не менее 2 лк. При этом, необходимо предусматривать применение в отдельных местах осветительную аппаратуру, позволяющюю обеспечить автономное аврийно-эвакуационное освещение в течении 2 часов при отсутствии напряжен ия в сети. Для обозначения выходов из зрительного зала должны предусматри­ваться световые указатели, присоединенные к сети аварийного освещения.

6.6.11 Наружное освещение земельных участков общеобразовательных учреждений должно проекти­ровать­ся в соответствии со СНиП РК 2.04-05-2002*.

Необходимость устройства нестационарного осве­щения спортивных площадок, используемых в зимнее время для игры в хоккей с мячом и хоккей с шайбой, должна устанавливаться заданием на проектирование.

6.6.12 В зданиях общеобразовательных учреж­дений должна предусматриваться радиофикация.

Радиоточки должны предусматриваться в учи­тельских, кабинетах директора, заместителя дирек­тора по учебно-воспитательной работе, старшего воспитателя, организатора внеклассной и вне­школьной воспитательной работы, врача, в канцеля­рии, киноаппа­ратной, радиоузле, комнате мастера,


кабинете инструктора физического воспитания, технического персонала и рекреационных помещениях.

Установки звукоусиления следует предусма­тривать в зрительном зале, учебно-спортивных залах, форуме рекреационного центра, рекреацион­ных помещениях.

6.6.13 В зданиях общеобразовательных учреж­дений необходимо предусматривать радиоузел с двусторонней связью (в помещении радиоузла), который следует рас­полагать в непосредственной близости от кабинета директора.

6.6.14 Установка телефонов должна преду­сматриваться в кабинете директора (с параллель­ным аппаратом в канцелярии), в кабинетах замести­теля директора по учебно-воспитательной работе, организатора внеклассной и внешкольной воспи­тательной работы, в учительской, столовой, кабине­те врача, комнате мастера, дежурного воспи­тателя, комнате инструктора физического воспитания и бассейне. В зависимости от емкости телефонной сети населенных пунктов количество установки телефонов может регулироваться техническим заданием.

6.6.15 Установка электрочасов должна предусма­триваться в вестибюлях, рекреационных помеще­ниях, актовом зале – лекционной аудитории, обеденном и учебно-спортивном залах.

6.6.16 Установку электрозвонков, управляемых от сигнальных электрочасов, необходимо предусма­тривать в вестибюлях и рекреационных помещениях.

6.6.17 Сети для приема телевизионного вещания, применения видеотехники и замкнутых систем, теле­ви­дения следует предусматривать в классах, учеб­ных кабинетах, лабораториях, мастерских, зритель­ном зале, лекционных аудиториях, библиотеке, кружковых поме­щениях и помещениях для организации продлен­ного дня, кабинете директора, учительской.

6.6.18 Схемные и конструктивные решения по проек­тированию электрооборудования компьютер­ных классов следует принимать в соответствии с приложением 29.

6.6.19 По согласованию с местными органами охраны помещения общеобразовательных учреж­дений, в которых сосредоточены материальные цен­ности, подлежат оборудованию охранной сигнали­зации по дополнительному заданию.

 

6.7 Внутренняя отделка помещений

6.7.1 Внутренняя отделка помещений должна со­ответствовать санитарно-гигиеническим и противо­пожарным требованиям в зависимости от их наз­начения.

Применение полимерных материалов и видов отделки допускается в соответствии с нормативными документами, действующими на территории Респуб­лики Казахстан и по согласованию с органами государственного санитарного надзора.

 

 

 

 

 

Приложение 1

(справочное)

 

Cокращения, термины и определения

 

1 «ОУ» - Общеобразовательное учреждение;

  «П» - Профильное обучение;

 «ПШ» - Профильная школа III ступени

1-4:5-9:(5-7):10-11(8-11)

                                      0 : 0:6

«У» - Учебная группа помещений (состав см. приложение 6)

        «О» - Общешкольная группа помещений (состав см. приложение 6)

   «КЕО» - Коэффициент естественной освещенности

      «ТСО» - Технические средства обучения

2 Среднее звено школы – школа в составе 5-9 или 5-8(7) классов

Старшая школа – школа в составе 10-11, 9-11 или 8-11 классов

3 Параллель классов – число классных групп одного возраста

4 Организационно-педагогическая структура – соотношение параллелей классов школ I, II и III ступеней обучения:

возрастные классные группы

число параллелей классов

Например: полная средняя школа

1-4:5-9:10-11 классы

                  1 : 1 : 1      параллели

                               2 : 2 : 2

                               3 : 3 : 3

основная школа (I-II ступень)

                        1-4:5-9:10-11 классы

                              1 : 1 : 0     параллели

школа II и III ступени 1 - 4:5-9:10-11

                                           0 : 3 : 3

школа III ступени       1-4:5-7:8-11

        0 : 0 : 6

5 Автономная школа – школа с равным числом параллелей классов по всем возрастным группам

 

Например: 1-4:5-9:10-11 классы

                        2 : 2 : 2     параллели

Сетевая школа – школа с неравным числом параллелей классов (меньшим в начальной школе и большим в старшей). Рассчитана на обслуживание близко располо-женных школ низшей ступени.

 

Например: 1-4:5-9:10-11 классы

                      1 : 2 : 4       параллели

                

 

6 Фронтальные занятия - все учащиеся сидят лицом к классной доске и учителю.

7 Групповые занятия - занятия с разделением классной груп­пы на подгруппы по 8, 6 или 4 чело­века, в соответствии с которыми группируются уче­нические столы. При этом учащиеся сидят лицом друг к другу и выполняют коллективные задания.

8 Индивидуальные занятия - занятия с рас­средоточением учащихся по всему классному по­мещению для самостоятельного решения постав­ленных учителем задач. Учащиеся могут быть обращены лицом на периметр стен с закрепленным на них дидактическим материалом или проводить занятия с ТСО.

9 Смешанные формы ведения урока - одно­временное ведение фронтальных, групповых и инди­видуальных форм работы.

10 Классное помещение - помещение для уча­щихся начальной школы.

11 Класс-кабинет - помещение для учащихся основной и старшей школы, для проведения занятий по разным дисциплинам.

12 Специализированный кабинет - помещение для углубленных профильных курсов или по узкой дисциплине.

13 Лаборатория - помещение для занятий с де­монстрацией опытов .

14 Практикум (лаборатория-практикум) - поме­щение для лабораторных прак-тических и опытных работ с частью класса.

15 Лаборантская - помещение для хранения и подготовки оборудования к опытам учителем и лаборантом.

16 Лаборантская-практикум - помещение с сов­мещенной функцией лаборантской и практикума.

17 Ресурсный центр - помещение при учебной секции, где сосредоточены наглядные учебные пособия и ТСО.

18 Учебная секция - группа классных поме­щений (учебных кабинетов), рекреация, ресурсный центр и санузлы.

19 Блок учебных кабинетов - группа разно­родных учебных помещений одного профиля или дисциплины.

20 Комбинированное освещение - сочетание бокового естественного освещения с верхним естественным освещением.

21 Смешанное освещение - сочетание бокового естественного освещения с искусственным.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

(справочное)

 

Классификация и назначение видов общеобразовательных

учреждений

 

 

Начальная общеобразовательная школа. Орга­низуется как самостоятельная школа, а также в составе основной или средней общеобразо­вательной школы (срок обучения в начальной школе 3-4 года).

Основная общеобразовательная школа. Организу­ется как самостоятельное общеобразовательное учреждение с 1 по 9 класс включительно, так и в соста­ве средней (полной) общеобразовательной школы.

Средняя (полная) общеобразовательная школа. Организуется как самостоятельная школа III ступени так и имеющая в своем составе школы I и II ступеней, (срок обучения - 2(3) года или 11 лет).

Средняя общеобразовательная школа с углуб­ленным изучением отдельных предметов. Обще­образовательное учреждение, осуществляю­щее об­разовательный процесс, реализующее учебные про­граммы среднего (полного) общего образования, в том числе программы углубленного изучения одного или нескольких предметов (иностранный язык (языки), физика, математика (физико-математика), химия, биоло­гия (биолого-химия), литература, история, экономика и дру­гие предметы). С 8-х и 9-х классов II ступени начинает осуществляться дифферен­цированный подход в работе со школьниками и постепенный переход на углубленные программы. Существует как самостоятельное звено (III ступень) или имеет в своем составе школу I или II ступеней образования.

Общеобразовательная школа-лаборатория. Об­щеобразовательное учреждение, реализующее об­разовательные программы общего среднего (пол­ного) образования и экспериментальные программы. Экспериментальные образовательные программы обеспечивают работу учреждения в инновационном режиме и на повышенном образовательном уровне, разрабатываются и реализуются при участии науч­

ных сотрудников, входящих в состав лаборатории.


Школа-лаборатория имеет в своем составе три обра­зовательные ступени. При необходи­мости вклю­чает в свою структуру дошкольное учреждение. Об­щеобразовательная школа-лаборатория может вво­дить начальную профессиональную подготовку.

Профильная школа содержит 8-11, 9-11 или 10-11 классы с числом учащихся в классной группе – 20 учеников. Может быть многопрофильной или моно­профильной. Основными планировочными элемен­тами, определяющими профильность школы, яв­ляются помещения практикумов, назначение, число и площади которых определяются программами углубленного изучения предметов и соответствую­щей им педагогической технологии. По основным направлениям профилизации может быть принято от 2-х до нескольких практикумов.

Гимназия - общеобразовательное учреждение, реализующее общеобразовательные программы об­щего среднего (полного) образования, дающее, как правило, обучающимся среднее гуманитарное обра­зование углубленного типа со знанием двух-трех иностранных языков. Гимназия может иметь в своем составе только II и III ступени. Срок обучения 7(8) лет.

Лицей - общеобразовательное учреждение, реа­лизующее общеобразовательные программы сред­него (полного) общего образования, дающего обу­чающимся углубленное изучение ряда предметов и профессиональную подготовку, и обеспечивающее непрерывность среднего и высшего образования. Лицей организуется как учреждение в основном III ступе­ни, но может с 8-9 класса. Срок обучения 2(3) года или 4(5) лет.

Вечернее (сменное) общеобразовательное уч­реждение. Организуется как самостоятельное учреж­дение, включающее обучение на II и III ступенях образования или только на III ступени.

Приложение 3

(рекомендуемое)

 

Организация сети общеобразовательных учреждений

 

 

№

№

Принципиальные варианты модели

Базовое учреждение

Принцип

организации сети

зданий

Модификации

зданий базового учреждения по организационной -педагогической структуре

а)

Начальная школа (тяготеющая к школам II и III ступеней)

Н

НО

+

Г+НО+ОС

 

1:0:0

2:0:0

3:0:0

(в составе школ II и III ступеней)

б)

Основная школа (тяготеющая к школе III ступени профильному учреждению)

НО

СП

 +

 Л+НО+С

+

Г

1:1:0

2:2:0

3:3:0

в)

Средняя, полная школа I, II и III ступеней (автономная)

НОС

НОС

1:1:1

2:2:2(1)

3:3:3(2)

г)

Школа III ступени (обслуживающая группу основных школ)

С

НО

+

С+НО

+

НО

 

0:0:3

0:0:4

0:0:6

д)

Профильная школа

ПШ

НО

+

НО+ПШ+НО

+

НО

0:0:8

е)

Гимназия в составе II и III ступеней обучения (обслуживающая группу начальных школ)

Г

Н

+

 Г+Н

+

Н

0:1:1

0:2:2

0:3:3

з)

Лицей в составе III ступени обучения (обслуживающий группу основных школ)

Л

НО

+

 Л+НО

+

НО

0:0:6

0:0:9

 

 

Условные обозначения:

Н – начальная школа;

НО – основная школа;

НОС – средняя школа;

С – старшая школа;

ОС – основная и старшая школа;

СП – старшая школа с профильным обучением;

НОСП – средняя школа с профильным обучением (по отдельным профилям);

ПШ – профильная школа;

Г – гимназия;

Л – лицей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

(рекомендуемое)

 

Примерная номенклатура видов и типов зданий общеобразовательных учреждений

 

 

Виды зданий
Типы зданий

Расположение в структуре города

 

Количество учащихся

 

Соотношение паралллелей классов I, II и III ступеней обучения

ЖГ

СНП

МКР

ПГТ

РГ

ОГ

 

 

1

2

3

4

5

6

 

1. Начальная школа -I ступень

(в т.ч. как составная часть основной или средней школы):

 

- на 4 класса

 

 

 

100

1 :0 : 0

+

+

 

 

 

- на 8 классов

200

2 : 0 : 0

+

+

 

 

 

2. Основная школа в составе I-II ступени:

 

- на 9 классов

 

225

1 : 1 : 0

+

+

 

 

 

- на 18 классов

450

2 : 2 : 0

+

+

 

 

 

3. Средняя полная школа в составе I, II и III ступеней (в том числе с углуб-ленным изучением отдельных пред-метов):

 

- на 11 классов

 

 

 

275

1 : 1 : 1

 

+

 

 

 

- на 22 класса

 

550

2 : 2 : 2

+

+

 

 

 

- на 33 класса

825

3 : 3 : 3

 

+

 

 

 

4. Профильная школа в составе 8-11 или 10-11 классов:

 

– на 24 класса

 

480

0 : 0 : 12 (0 : 6 : 6)

 

 

+

+

 

 

- на 32 класса

640

0 : 0 : 16 (0 : 8 : 8)

 

 

 

+

 

 

- на 40 классов

800

0 : 0 : 20 (0 : 10 : 10)

 

 

 

+

 

5. Гимназия

(в составе II-III ступеней):

 

- на 7 (8) классов

 

140 (160)

0 : 1 : 1

 

 

+

 

 

- на 14 (16) классов

280 (480)

0 : 2 : 2

 

 

+

+

 

- на 21 (24) класса

420 (480)

0 : 3 : 3

 

 

+

 

+

 

6. Лицей

(в составе II-III ступеней):

 

- на 8 (10) классов

 

160 (200)

0 : 2 : 2

 

 

+

+

 

- на 12 (15) класса

240 (300)

0 : 3 : 3

 

 

 

+

 

(в составе 3 ступени):

- на 18 (27) классов

360 (540)

0 : 0 : 9

 

 

 

+

 

 

 

Сокращения:

ЖГ – жилая группа;

СНП – сельский населенный пункт;

ПГТ – поселок городского типа;

МКР – микрорайон;

РГ – район города;

ОГ – округ города.

 

 

 

 

 

Приложение 5

(рекомендуемое)

 

Площади основных зон земельных участков общеобразовательных учреждений

 

 

Зоны

Площадь, м2

Количество параллелей классов

число классных групп

1

1

1

2

3

4

4

9

11

22

33

22+22

1. Физкультурно-спортивная х)

 

 

2. Учебно-опытная

 

 

3. Отдыха

 

 

4. Хозяйственная

 

 

Итого: по зонам, м2

на 1 класс

(без учета площади застройки, проездов

и озеленения)

850

231

 

240

60

 

480

120

 

500

125

 

2070

518

5450

605

 

1008

112

 

700

78

 

500

56

 

7658

851

5610

510

 

1200

109

 

700

78

 

500

45

 

8010

728

6140

280

 

1430

65

 

1400

64

 

625

28

 

9595

436

7760

235

 

1980

60

 

2100

64

 

750

23

 

12590

382

7920

180

 

2508

57

 

2800

64

 

750

17

 

13978

318

Всего: на 1 класс, м2 

на учреждение, га

(без учета площади застройки)

 

1800

1,62

1818

2,0

1364

3,0

970

3,2

825

3,63

 

Примечания:

1. Для сблокированных школ на 22+22 класса учебно-опытную зону следует принимать раздельно для каждого учебного блока, а остальные зоны едиными.

2. При строительстве зданий школ с уменьшенной наполняемостью классов, площади основных зон участков определяются заданием на проектирование.

3. Земельный участок старшей профильной школы принимается по заданию на проектирование с учетом сетевого обслуживания спортом учащихся окружающих общеобразовательных школ.

4. Дробью показано в числителе - площадь на зону, в знаменателе - площадь на класс.

х) Чистая (нетто) площадь физкультурно-спортивных площадок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 6

(рекомендуемое)

 

Функциональные группы и примерный состав помещений

 

Индекс функцио­нальных групп

Перечень функциональ-ных групп помещений

Наименование

помещений

НОС

СПШ

Л

Г

1

2

3

4

5

6

7

 

Классы начальной

школы (1 классы)

1 Класс

2 Спальня-игровая

(комната отдыха)

3 Рекреация

4 Санузлы

+

+

 

+

+

 

 

 

У-КШН

Классы начальной школы

(2-4 классы)

1 Класс

2 Универсальное помещение для групп продленного дня

3 Комната тихих игр и уединения

4 Комната труда, моделирования и технической игрушки, изобразительного искусства, природы

5 Методический кабинет (учительская)

6 Рекреация (зальная)

7 Компьютерный класс

8 Санузлы

+

+

 

+

+

 

 

 

+

 

+

+

+

 

 

 

У- КСШ

 

Классы-кабинеты

основной школы

(5-9 классы)

 

 

1 Класс – учебный кабинет

2 Ресурсный центр

3 Рабочие комнаты для занятий по интересам

4 Рекреация (зальная)

+

+

 

+

+

+

 

+

+

+

+

 

+

+

+

 

У- КСШ

Кабинеты старшей школы

(10-11 классы)

1 Кабинеты универ-

сального назначения

старшей школы ( оснащаются

в зависимости от профиля обучения)

2 Комнаты индивидуальных занятий

3 Ресурсный центр

4 Рекреации

5 Санузлы

+

 

 

 

 

+

 

+

+

 

 

 

 

+

+

+

+

+

 

 

 

 

+

 

+

+

+

+

 

 

 

 

+

 

+

+

+

О-СЗ

Группа спортивно-оздоровитель­ная:

Залы

(12х15м, 18х15м,

24х15м(12), 36(30)х18м,

42х24м)

1.Спортзалы (общая физическая подготовка, гимнастика, подвиж­ные и спортивные игры, легкая атлетика, борьба)

2.Обслуживающие помещения:

- снарядные (инвентарные)

- раздевальные с душевыми и санузлами

- комната инструктора

+

 

 

 

+

+

+

+

 

 

 

+

+

+

+

+

+

 

 

 

+

+

+

+

+

+

 

 

 

+

+

+

Окончание приложения 6

 

1

2

3

4

5

6

7

О-Б

Бассейн с ваннами 25х11

и 10х6 м (на группу школ)

1. Бассейн

2. Обслуживающие помещения:

- раздевальные с душевыми и санузлами

- комната инструктора (тренера) - инвентарная

- ком. медсестры, лаб. анализа воды

+

+

+

+

+

+

 

+

+

О-ХВ

Группа художественного

воспитания

Студии и кружки:

1. Изобразительное

 искусство

2. Музыка и пение

3. Хореография

4. Универсальная

студия

5. Кабинет эстетики

6. Фото - киностудия

 

+

 

+

+

+

 

 

+

 

+

+

+

 

+

 

+

 

+

+

+

 

+

+

 

+

 

+

+

+

 

+

 +

О-ТТ

 

 

 

 

Группа технического

творчества

 

 

 

1.Универсальное помещение (кружок) технического творчества

2. Кабинет – практикум по технике, радиотехническое конст­руирование

+

 

+

 

+

+

 

 

 

3. Универсальная мастерская

4. Физико-техническое творчество

5. Конструирование малой меха­низации

6. Архитектура и дизайн

7. Радиотехническое конструи­рование

+

+

 

+

+

 

+

 

+

+

+

+

 

+

 

+

+

 

 

 

 

О-БО

Группа биолого-опыт-нической деятельности

1. Кружок юннатов

2. Лаборатория биологических наблюдений и экспериментов

3. Кабинет экологии

4. Теплица-оранжерея

5. Кабинет краеведения

6. Кабинет сельхозтехники

7. Биохимическая лаборатория

+

+

 

+

 

+

+

 

+

+

+

+

+

+

+

 

+

+

+

+

+

 

+

+

+

+

+

 

О-ОС

Столовая

1. Обеденный зал

2. Кухонный блок с кладовыми (пищеблок)

3. Видеокафе с буфетом

+

 

 

+

+

 

 

+

+

+

 

+

+

+

 

+

 

 

1. В соответствии с индексами функциональных групп помещений в приложениях (7-21) приведен полный состав и нормативные показатели площадей помещений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 7

(рекомендуемое)

 

Состав и расчетные показатели площадей помещений начальной школы

 

У-КНШ

          №

пп

 

Помещения

Площадь, м², (не менее)

на 1-го учащегося

на 1 класс

на 1 помещение

24 места

12 мест

1

Классное помещение 1 игровых форм ведения урока

3,3

-

 

Одно поме-щение

-

2

Спальная – игровая 1 класса

2,5

-

-

3

Классное помещение для 1-4 классов, рассчитанное только на фронтальный урок

2,6

-

-

4

Классное помещение для 2-4 классов, рассчитанное на фронтальные, групповые и индивидуальные формы занятий

3,0

-

-

5

Комната тихого отдыха

-

-

10

-

6

Универсальное помещение для групп продленного дня

-

5

-

-

7

Комната труда, моделирования и технической игрушки, изобразительного искусства и природы

-

9

-

-

8

Учительская - методический кабинет

-

-

-

40-80

 

Примечания:

1. Универсальное помещение принимается одно на одну параллель учащихся начальной школы.

2. Комната труда, моделирования и технической игрушки, изобразительного искусства и природы принимается одно на начальную школу в целом.

3. Площадь учительской – методического кабинета принимается в зависимости от числа параллелей классов, но не менее 40 м². Допускается размещать за пределами учебной секции.

Вверху справа указан индекс функциональной группы, см. приложение 6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 8

(рекомендуемое)

 

Состав и расчетные показатели площадей помещений основной школы

 

У-КОШ

№

Помещения

Площадь, м2, (не менее)

на 1 учащегося

(24 места)

на 1 класс

1

Класс-кабинет (рассчитанный на фронтальные работы)

2,5

-

2

Класс-кабинет (рассчитанный на

фронтальные, групповые и индивидуальные формы работы)

3,0

-

3

Ресурсный центр*

-

12

 

4

Рабочие комнаты для занятий по интересам

-

 

10

 

*Допускается размещать в вариантах:

1) При каждом классе-кабинет.

2) Централизованно на учебную секцию (на группу классов-кабинетов).

3) На группу учебных секций в пределах одного этажа.

Вверху справа указан индекс функциональной группы см. приложение 6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 9

(рекомендуемое)

 

Состав и расчетные показатели площадей помещений старшей школы

 

У-КСШ

№№

пп

 

Помещения

Площадь, м2, (не менее)

на 1 учащегося

(24 места)

на 1 учащегося

(24 места)

1

Класс-кабинет

3,0

-

2

Ресурсный центр х)

-

10

3

Комнаты для индивидуальных занятий

-

15

 

Х) Допускается размещать в вариантах:

1) При каждом классе – кабинете;

2) Централизованно на учебную секцию (на группу классов – кабинетов);

3) На группу учебных секций в пределах одного этажа.

Вверху справа указан индекс функциональной группы см. приложение 6.

                                                                                                                         

 

 

 

                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 10

(рекомендуемое)

 

Состав и расчетные показатели площадей специализированных помещений

основной и старшей школы

 

У-СК

№№

пп

Помещения

Площадь, м2 , (не менее)

на 1 учащегося

на 1 помещение

I

24(20) мест

12(10) мест

1

Кабинет естествознания

лаборантская-практикум

по физике

-

-

36

лаборантская-практикум

по химии

-

-

36

лаборантская-практикум

по биологии

-

-

36

2

Учебные кабинеты по естественным наукам (физика, химия, биология):

3,0

-

-

лаборатория (лекционное помеще­ние) на каждый предмет

-

4,2

-

два практикума на каждый предмет Х) ,

лаборантская на каждый предмет

-

-

18-32

3

Специализированные кабинеты:

иностранного языка ХХ)

-

3,5

 

технического черчения

-

6

 

информатики и вычислительной техники ХХ)

-

7,5

 

компьютерный класс ХХ)

-

6

18

4

Специализированное помещение для профильного обучения - практикум ХХХ)

-

5-6

 

 

Примечания.

Х)-  Для лицеев принимается не менее 3-х практикумов на каждый предмет.

ХХ) -  Число определяется программой обучения с начальных классов или со школы II ступени; количеством часов в неделю и делением класса на подгруппы (две или три).

ххх) - В профильных учебных заведениях их число определяется содержанием методикой обучения, но должно быть не менее двух на каждую лабораторию по естественным наукам или на специализированный кабинет по профильной дисциплине; расчетная площадь определяется содержанием дисциплины и особенностями ведения практических занятий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 11

(рекомендуемое)

 

Состав и расчетные показатели площадей помещений изучения технологий и трудового обучения

 

№№ пп

Помещения

Площадь, м2,(не менее)

на 1 уч-ся (12 мест)

на 1 уч-ся (12 мест)

1

2

3

4

 

ОСНОВНАЯ ШКОЛА

 

 

1

Комбинированная мастерская по металлу и дереву х)

9

-

2

Мастерская по обработке металла и технологии

7,5

-

3

Мастерская по обработке дерева и технологии

7,5

-

4

Мастерская по обработке тканей и технологии

9

-

5

Кулинария

4,5

-

6

Бытовая техника

 

 

7

Кабинет изучения технологии

7,5

-

8

Инструментальная

-

18хх)

 

СТАРШАЯ ШКОЛА ХХХ)

 

 

9

Мастерская-цех (универсальная) обработки материалов

15

-

10

Универсальная мастерская по техническим видам труда

11,5

-

11

Автодело в составе кабинетов

9+9

-

12

Электротехника

9

-

13

Радиоэлектроника

9

-

14

Комната мастера

-

8-16хх)

15

Гардеробные

-

24-48хх)

16

Кладовые для хранения сырья, материалов и

готовой продукции

-

24-03хх)

Примечания:

1 Группа помещений по п. 1-8 предназначена для школы II ступени.

2 Группа помещений по п.9-15 предназначена для школ III ступени.

3 В помещении кулинарии, как правило, следует уста­навливать электроплиты.

 Х) Предусматривается только в составе основной школы и гимназии вместо раздельных помещений по металлу и дереву.

ХХ) Количество и площадь определяются в зависимости от назначения и состава помещений основной и стар­шей школы.

ХХХ) Число и номенклатура помещений определяются заданием на проектирование.

Вверху справа указан индекс функциональной группы, см. приложение 6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 12

(рекомендуемое)

 

Состав и расчетные показатели площадей помещений центра информации – библиотеки

 

 

У-ЦИБ

Тип

Характеристика типа ЦИБ

Площадь, м2, (не менее дифференцировано по зонам)

Всего

на

1 место

В том числе по зонам

Фонд хранения

Обще-

школьный ресурс центр

Кабины для индивидуаль­ных занятий

Читательские места

1

На 1000 единиц хране­ния 10 читательских мест

115

7,7

35

28

7,7

11,3

36

2

20000 единиц хранения 30 читательских мест

235

7,8

70

55

7,8

17,3

72

3

30000 единиц хранения 45 читательских мест

325

7,2

105

87

7,2

31,2

108

4

40000 единиц хранения 50 читательских мест

440

7,3

140

102

7,3

38,4

144

5

50000 единиц хранения на 100 читательских мест

670

6,7

176

128

6,7

50,4

240

 

Примечания:

1. Тип библиотеки устанавливается в зависимости от назначения общеобразовательного учреждения заданием на проектирование: расчетный показатель на единицу фонда хранения – 0,0035 м2, на 1 читательское место – 2,5 м2.

Ориентировочно тип 1 рассчитан на среднюю однопараллельную школу;

тип 2 – на двух параллельную школу; тип 3 –на трех параллельную школу;

тип 4 и 5 – для гимназий, лицеев и школ с профильным обучением.

Площадь учительской - методического кабинета для общеобразовательного учреждения II и III ступеней принимается из расчета 6 м2 на одного преподавателя школы.

2. Общая площадь помещений центра информации- библиотеки (включая медиатеку) принимается из расчета 0,6 м2 на одного учащегося.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 13

(рекомендуемое)

 

Состав и расчетные показатели площадей вестибюля-гардероба, административно-хозяйственных помещений, медицинских комнат

 

У-ВАМ

№№

 

Помещения

 

Площадь, м2, (не менее) при количестве

параллельных классов

Осн. школа

Средняя школа, гимназия, лицей

Старшая профильная школа

1

1

2

3

2 х 2

1

Кабинет директора

16

16

25

32

25+32

2

 

 

Кабинет заместителя директора по учебно-воспитательной работе

 

-

8

20

2х10

30

3х10

40

4х10

3

Кабинет организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы

-

12

12

20

2х10

40

4х10

4

Кабинет заместителя директора по административно- хозяйственной работе и бухгалтера

-

10

10

10

20

10+10

5

Канцелярия

8

8

12

16

28

12+16

 

бухгалтерия

-

-

-

10

10

6

Комната технического персонала

10

10

12

16

28

12+16

7

Помещение для обработки и хранения XI)

8

8

8

8

16

8+8

8

Кабинет врача (медицинская комната**)

18

18

21

21

21

9

Процедурная

14

14

16

16

16

10

Кабинет зубного врача

12

12

12

12

12

11

Кабинет физиотерапии

-

12

12

12

12

12

Кабинет логопеда

-

12

12

12

12

13

Кабинет психолога

12

12

12

12

12

14

Комната родителей

-

12

16

24

32

15

Вестибюль

0,2 - 0,35 м2 на уч. + персонал

0,15 - 0,35 м2 на уч. + персонал

 

0,15 - 0,15 м2 на уч. + персонал

16

Гардеробная

17

Санитарные узлы (см. прилож.22)

Примечания:

* - Следует предусматривать по одной на каждом этаже.

** - Принимается глубиной не менее 7 м. с шириной не менее 2,4 м

1. Медицинские комнаты пп. 8,9,10 следует размещать в группе общешкольных помещений. В рамке указан индекс функциональной группы см. приложение 6

2. «О» - индексом указаны обязательные помещения общеобразовательной школы

3. Медицинские помещения следует проектировать в едином блоке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 14

(рекомендуемое)

 

Состав и расчетные показатели площадей помещений рекреационного центра (центр досуга)

 

 

О-РЦ

 

 

Помещения

Площадь, м2, (не менее)

 

1

Форум

 

по проекту (примерно 1,5 м2 на одного ученика)

 

2

Вестибюль – гардероб:

 

 

 

 

- Вестибюль

- Гардероб

 

по расчету исходя из пропускной спо-собности в смену суммы обслуживаемых помещений (форума, зрительного зала, спортзалов, бассейна, круж­ковых помещений и студии) с коэффициентом 1.5.

 

 

0,2-0,3 - на одного посетителя

0,15 - на одного посетителя

 

3

Помещения администрации:

- кабинет-директора

- кабинет коменданта

- канцелярия-бухгалтерия

- кабинет замдиректора по воспитательной работе

 

25

25

18

 

8

4

Медицинский кабинет

18

5

Комната родителей

30

6

Комната дежурного персонала

12

7

Комната инженера и рабочих

Не менее 2-x по 12 м²

8

Санузлы

По расчету (1 унитаз и 2 писсуара на 100 мужчин и 1 унитаз на 50 женщин).

 

Примечание -

Рекреационный центр предусматривается для учебных заведений, рассчитанных на обслуживание наряду с учащимися также и взрослого населения муниципального района. Возможно также предусматривать в составе школ с профильным обучением. В рамке указан индекс функциональной группы см. приложение 6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 15

(рекомендуемое)

 

Состав и расчетные показатели площадей помещений группы зрительного зала

 

О-ЗЗ

№№

Помещения

Площадь, м2, (не менее)

Количество мест

1

 

 

 

 

2

Зрительный залх)

 

 

 

 

Эстрадахх)

0,7 м2 - на одно зрительское место

 

 

 

 

90

Количество мест в зале принимается из расче­та посадки не менее 60 % учащихся школы и должно быть кратным вместимости классов. Дополнительно предусматриваются места для преподавателей из расчета 2 преподавателя на 1 классную группу

3

Кладовая инвентарная

Не менее 2-х по 10 м2 каждая ххх)

 

4

Артистическая уборная

Не менее 2-х по 10 м2 каждая ххх)

 

5

Киноаппаратная с пере­моточной и тамбуром

27

 

6

Технический центр (ра­диоузел, дикторская, комната, ремонта ап-паратуры)

48

 

36+12

 

7

Лекционная аудитория с лаборантской

1м2 на одно место

На две- три группы (1 возрастную параллель учащихся)

 

Примечания:

х) - зрительный зал следует проектировать с учетом использования его в качестве киноаудитории, учебной аудитории по музыки и пению. При количестве мест в зале менее 100 площадь на одно место принимается из расчета 0,8 м2. Требования к параметрам зрительного зала и киноэкрана при кинодемонстрации (см. СНиП РК 3.02-02-2001 приложение 6).

хх) - эстраду следует проектировать с учетом проведения на ней занятий по хореографии и пол выше пола зала на 0,9 м.

ххх) - количество определяется заданием на проектирование в зависимости от назначения и типа здания. Минимальный набор помещений ограничивается пп.1, 2,3 ,5 ,6.

В рамке указан индекс функциональной группы см. приложение 6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 16

(рекомендуемое)

 

Размеры и площади учебно-спортивных залов и бассейна

 

О-СЗ и О-Б

№№

пп
 
 
 
 
Помещения

Площадь, м2, в осях ограж­дающих конструкций

Размеры, м

Глубина воды, м

Пропускная способность залов из расчета м2  на

1 занимающе-гося

Длина

Ширина

Высота до низа высту­

пающих конструк­ций (не менее)

В мелкой части

В глу-бокой части

Игро-вые виды

Гим-нас-тика

1

Спортивные залы

270

360(288)

540

648(756)

1008

18

24

30

36

42

15

15(12)

18

18(21)

 24

4,6-6

6-7

7-8

7-8

7-8

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

15

20

20

6-8

6-8

6-8

6-8

2

Места для зрителей

По заданию на проектирование

3

Бассейны, размеры ванны:

- основной

- укороченной

- для обучения

плаванью

 

 

450

330

 

180

 

 

25

16,6

 

10

 

 

11

 

 

и более

х)

 

 

6

5,4

 

4,2

 

 

1,2

1,2

 

0,6

 

 

1,8

1,8

 

0,85

 

 

Одна груп-па не более

12 чел. хх)

 

Примечание:

 

1. Количество и типы залов принимаются в зависимости от вида учреждения, количества учащихся в нем, учебной программы и задач обслуживания населения.

2. В полу, ограждающих и несущих конструкций спортзалов должны предусматриваться закладные детали и при­способления для крепления оборудования, согласно планировочных нормалей этих помещений.

3. Вестибюль-гардероб принимается из расчета 2 х 0,35 м2 на 1 место занимающихся в зале (залах) и бассейне и 0,35 м2 на 1 зрительское место в зрительском зале.

Х) Из расчета 2 м ширины на одну плавательную дорожку и по 0,5 м вдоль длинной границы ванны.

ХХ) Оздоровительное плавание и занятие групп общей физической подготовки из расчета 5,5 м2 площади воды на одного занимающегося.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 17

(рекомендуемое)

 

Состав и расчетные показатели площадей вспомогательных помещений при спортивных

 залах и бассейнах

 

ОСЗ и О-Б

№№

пп

 

Помещения

Спортивные залы

Бассейн с ваннами

12х15

18х15

(12)

24х15

(12)

36(30)х18

25х11

16,66х11

10х6

1

Раздевальные, включая уборные и душевые

55

2 х 27,5

55

2 х 27,5

110

4х27,5

110

4 х 27,5

-

-

-

2

Инвентарная (снарядная)

16

16

32

32

6

6

6

3

Помещение хранения уборочного инвентаря

4*

4*

4*

4*

8

8

4

4

Раздевальные для пере­одевания занимающих­ся при них:

 

 

 

 

78**

2 х 39

78**

2 х 39

78**

2 х 39

 

- шкафы для одежды одноярусеые ***

 

 

 

 

24

2 х 12

24

2 х 12

12

2 х 6

 

- душевые при разде­вальных для девочек и мальчиков****

 

 

 

 

 

20__

(5х2)2

 

20__

(5х 2)2

 

12__

(3х 2)2

5

- уборные для девочек и мальчиков

 

 

 

 

8

2 х 4

8

2 х 4

4

2 х 2

 

Помещение инструк­тора-тренера

10

10

10

20

2х10

12+6

12+6

 

и склад мелкого спорт­инвентаря*****

 

 

 

 

 

 

 

7

Помещение медсестры с лабораторией ана­лиза воды

 

 

 

 

12

2 х 6

12

2 х 6

12

2 х 6

8

Бытовые помещения для персонала

 

 

 

 

9

9

 

 

Служебные помещения

 

 

 

 

12

12

 

                

Примечания:

*) Принимается одна группа залов.

**) Из расчета 2,6 м2 на одного учащегося и 15 мест в раздевальной.

***) Шкафы размером в плане 60х30 см одноярусные из расчета 0,8 м2 на одно место и 15 мест в раздевальной.

****) Одна сетка на три занимающихся в смену и 2 м2 на 1 сетку.

*****) Помещение тренера предусматривается с душевой и санузлом. Состав и площади технических помещений, связанных с обслуживанием бассейна, следует принимать в соответствии с действующими нормативными документами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 18

(рекомендуемое)

 

Состав и расчетные показатели площадей помещений художественного (эстетического) воспитания

 

 

О-ХВ

№

Помещения

Площадь м2 (не менее)

Число мест

в помещении

на 1 место

на помещение

1

 

 

Универсальная студия xx)

 подсобное

помещение раздевальная

-

-

-

144 x)

18-36 x)

12

-

-

-

2

 

 

Кабинет эстетики с полиэкраном xx)

 

лаборантская

-

 

-

80

 

28

24

 

-

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кружки и студии специализиро­ванные: хxx)

 

- живопись, рисунок, скульптура

 

 

- кинофотостудия

 

- класс пения и музыки

 

- студия хореографии и драм­круж­ка

 

- студия прикладного искусства (дизайн)

 

 

 

-

 

 

 

 

2,6

 

9

 

 

6

 

 

 

108

3х36

 

36-54

 

-

 

-

 

 

-

 

 

 

8

на каждый предмет

 

-

 

24

 

12

 

 

12

4

 

 Универсальные клубные поме­щения

 

-

 

 

36

 

-

 

5

Кладовые уборочного инвентаря

-

18-36 x

-

6

Преподавательская

-

18-24

-

 

7

Санузлы ххxx)

0,15

4-8

-

 

8

Вестибюль - гардероб ххxx)

0,35 х 1,5

-

-

 

Примечания:

х) - число помещений и площадь определяются из назначения студии (изобразительное искусство, хореография, музыка, драмкружок и так далее);

хх) - предназначаются только для профильных учебных заведений, гимназий;

ххх) - минимальный набор помещений ограничиваются п.3 (изобразительное искусство, музыка и пение, хореография).

Расширенный состав помещений предназначается для профильных школ с гуманитарным направлением и эстетическим развитием учащихся, гимназий.

хххх) - по расчету исходя из суммы принятых помещений с К=1,5.

При студии хореографии и драмкружка предусматриваются раздевальные и костюмерная.

В рамке указан индекс функциональной группы см. приложение 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 19

(рекомендуемое)

 

Состав и расчетные показатели площадей помещений блока технического творчества

(кружковые помещения)

 

О - ТТ

№№

Помещение

Площадь, м2 , (не менее)

на 1 место

на помещение

1

 

2

3

4

5

 

6

7

8

9

10

Универсальное помещение технического творчества x)

-лаборантская

Кабинет-практикум по технике, радиотехническое конструирование

Физико-техническое творчество

Конструирование малой механизации

Техническое моделирование, авиамоделирование, автомоделирование, судомоделирование

Архитектура и дизайн

Подсобные

Кино-фотолаборатория

Преподавательская

Вестибюль-гардероб

9

-

9

10,5

26

 

7,5

13,5

-

-

-

0,35 х 1,5

 

18

-

-

-

-

-

-

12-18 xx)

24-54

12-18

 

 

Примечания:

 

1) Площади помещений по пп. 1-6 принимаются из расчета 12 мест в кружке.

2) Минимальное число помещений для школы – одно – два помещения по п.1. и п.7.

3) Расширенный состав помещений (пп. 2 - 6) предназначен для лицеев и школ стехническим профилем обучения    (уточняется заданием на проектирование).

Х) - В помещении две зоны: кружка по п.5 и мастерской.

ХХ) - Число определяется заданием на проектирование.

 В рамке указан индекс функциональной группы см. приложение 6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 20

(рекомендуемое)

 

Состав и расчетные показатели площадей помещений для биолого-опытнической деятельности

(кружковые помещения)

 

О – БО

№№

пп

Помещение

Площадь, м2,

(не менее)

Число мест в помещении

На

1 место

На помещение

1

 

Кружок юннатов - помещение для опытной работы (лаборантская)

-

36х)

-

2

Биохимическая лаборатория

5,6 - 11,3

-

12

3

Лаборатория биологических наблюдений и экспери­ментов

5,6 - 11,3

-

12

4

Кабинет краеведения (помещение клуба

краеведения и туризма)

4,5 - 7,2

-

8 - 12

5

Кабинет экологии

4,5 – 7,2

-

8 - 12

6

Кабинет сельскохозяйственной техники

9

-

 

 

-лаборантская

 

18

-

7

Теплица с зооуголком

 

170 - 240

 

8

Теплица - оранжерея xх)

-

270

-

9

Зимний сад xхх)

-

72 - 144

-

10

Зооуголок, зоопавильон xх)

 

 

 

11

Помещение хранения малогабаритной сельхозтехники

-

108 - 240ххх)

-

12

Преподавательская

-

12 - 24

-

13

 

Подсобные и обслуживающие помещения хранения садово-огородного инвентаря, удобрений

-

50ххх)

-

14

Вестибюль-гардероб

0,35 х 1,5

-

по расчету

15

Гардероб сменной одежды

0,15

-

-

 

Примечания:

 

х) Базовый элемент для кружка юннатов. Принимается от 2 до 4 помещений на здание.

хх) Предусматривается на земельном участке школы, число мест в теплице- оранжерее и зоопавильоне не учитывается.

ххх) По заданию на проектирование, но не менее указанной площади.

В рамке указан индекс функциональной группы см. приложение 6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 21

(рекомендуемое)

 

Состав и площади помещений столовой

 

О - СК

№№

пп

Группа помещений

Помещения

Условный тип общеобразовательного учреждения по числу классных групп

9 –12

 

14 – 24

 

30 - 40

Площадь, м2, (не менее)

1

Помещения приема пищи, раздаточные и умывальные

Обеденный зал*

Раздаточная при обеденном зале

Обеденный зал для учащихся 1-4 классов

Раздаточная при обеденном зале для учащихся 1-4 классов

Буфет (помещение для посетителей)+

Буфетная (барная стойка)

Умывальные

75

-

-

 

-

-

5

10

85

8

50

 

4

20

5

20

125

12

75

 

7

30

7

30

2

Производственные помещения

 

Цех первичной обработки овощей (загото­вочный) +

Доготовочный цех овощных полу­фабрикатов* +

Доготовочный цех мясных и рыбных полуфабрикатов* +

Горячий цех* +

Цех мучных, кулинарных и булочных изделий (п/ф) +

Холодный цех* +

Помещение обработки яиц +

 

-

 

8

 

10

30

 

-

10

-

 

 

8

 

8

 

18

45

 

7

10

-

 

 

12

 

12

 

20

60

 

12

15

4

3

Моечные

Моечная оборотной (полуфабрикатной) тары* +

Моечная столовой посуды* +

Моечная кухонной посуды* +

Помещение для мытья посуды при буфете +

 

 

4

18

6

-

 

 

4

30

8

-

 

 

4

30

10

8

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комплекс складских и загрузочных поме­щений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разгрузочная платформа

Загрузочная платформа*

Помещение для хранения тары

Кладовая сухих продуктов*

Овощная кладовая (неохлаждаемая)*

Охлаждаемая камера для мясных и рыбных полуфабрикатов (среднетемпературная)*

Охлаждаемая камера для замороженных полуфабрикатов (низкотемпературная)*

Охлаждаемая камера овощных полу­фабрикатов*

Охлаждаемая камера (среднетемпе­ратур­ная) для молочно-жировых и гастроно­мических продуктов

Помещение для хранения и резки хлеба

Инвентарная кладовая

4

8

-

8

8

 

6

 

6

 

-

 

 

6

-

4

6

8

4

10

13

 

6

 

6

 

6

 

 

6

6

4

6

10

6

12

15

 

6

 

6

 

6

 

 

10

8

6

5

Подсобные помещения

Охлаждаемая камера для пищевых отходов с помещением для обработки баков или помещением для хранения пищевых отхо­дов (с холодильным шкафом и ванной для обработки баков)* +

Комната уборочного инвентаря и приго­товление дезосредств

 

 

 

 

8

 

1

 

 

 

 

8

 

2

 

 

 

 

8

 

2

 

6

Помещение для персонала

Гардеробная персонала, душевая, уборная* +

Кабинет зав. производством (столовой)*

Помещение отдыха и приема пищи персоналом

13

7

 

-

18

7

 

-

18

7

 

6

 

Примечания:

1. Под знаком «*» - отмечены минимально необходимые помещения.

 2. Под знаком «+» - помещения с обязательной подводкой холодной и горячей воды

 

Приложение 22

(обязательное)

 

Расчетные показатели площадей санитарных

узлов и количество санитарных приборов

 

№ №

пп

Помещение

Ед. изм.

Площадь, м2

Расчетное количество санитарных приборов

1

Уборные и умывальные учащихся:

- девочек

 

 

- мальчиков

 

 

уч-ся

 

 

1 уч-ся

 

 

0,15

 

 

0,15

 

 

1 унитаз на 20 девочек,

1 умывальник на 30 девочек

 

1 унитаз на 30 мальчиков, 0,5 лотков писсуара на 40 маль-чиков, 1 умывальник на 30 мальчиков

2

Уборные и умывальные персонала (индивидуальные)

2 санузла

3

1 унитаз, 1 умывальник

3

Кабинет личной гигиены женщин (для персонала)

1 кабина

3

1 гигиенический душ,

1 унитаз, 1 умывальник

4

Уборные и умывальные при актовом зале – лекционной аудитории в блоке обще­школьных помещений

2 санузла (женский и мужской)

 

См. приложение 14, п. 8

5

Уборные и душевые при раздевальных спортзалов

1 раздевальная

2

4

1 унитаз, 1умывальник

2 душевые сетки

6

Уборные и душевые для персонала в столовой

1 санузел и

1 душевая кабина

3

1 унитаз, 1умывальник,

1 душевая сетка

7

Кабина личной гигиены для девочек

 

3

1 гигиенический душ,

1 унитаз, 1 умывальник на кабину, одна кабина на 70 девочек

8

Уборные для персонала в мед. кабинете

1 санузел

3

1 унитаз, 1умывальник

 

Примечание - В учебных мастерских следует применять по 3 раковины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 23

(обязательное)

 

Уровни освещенности при искусственном освещении помещений

 

№№

пп

Наименование помещений

Уровни освещенности, лк

При люминесцентных лампах

При лампах накаливания

1

 

 

Классные комнаты, учебные кабинеты, лаборатории, практикумы

 

300

150

(на плоскости учебных столов)

2

3

 

 

 

Кабинет черчения

Мастерские по обработке металла

 

 

 

500

600

300

-

при комбинированном освещении 1000 лк, с долей общего освещения не менее 50 %

 

4

5

6

 

 

Мастерские по обработке дерева

Швейные мастерские

Изостудия

 

 

500

600

300-400

(на мольбертах)

 

-

 

200-300

(на мольбертах)

7

8

 

 

Зрительные залы

Спортивные залы и бассейн

 

 

300

200

(на полу)

150

100

 

9

10

11

Кабинет врача

Рекреации

Вестибюль

200

150

100

100

75

50

 

Примечание - На земельном участке школы среднюю горизонтальную освещенность следует принимать по таблице 13

СНиП РК 2.04-05-2002*.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 24

(рекомендуемое)

 

Ориентация окон учебных помещений по сторонам света

 

№№

пп

Помещение

Оптимальный

1

2

 

3

 

4

Классные

Кабинеты, лаборатории (кроме указанных в пунктах 3 и 4 настоящей таблицы)

Кабинеты черчения и изобразительных искусств, кабинеты информатики и вычислительной техники

Спальные - игровые

От 65° до 200°

 

От 65 °до 200°

 

От 300° до 60°

От 50° до 310°

 

Примечания:

 1. Для ограничения перегрева помещений следует предусматривать солнцезащиту при ориентации окон, обращенных на азимуты 90 – 200 °.

2. В случае устройства для основных помещений школы (классов и классов – кабинетов) наряду с боковым верхнего естественного освещения, допускается любая ориентация здания по сторонам света.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 25

(обязательное)

 

Расчетная температура воздуха и кратность воздухообмена в помещении

 

№№

пп

Помещение

Расчетная

температура

воздуха, ° С

Кратность

обмена воздуха

в 1 ч

приток

вытяжка

1

 

 

 

 

2

3

4

 

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

11

 

 

12

13

Классные помещения, учебные кабинеты, лаборатории

 

 

 

 

Учебные мастерские

Студия живописи, рисунка, скульптуры

Актовый зал - лекционная аудитория, класс пения и музыки -клубная комната

Учебно-спортивные залы, студия хореографии

Учительская, кружковые помещения

Библиотека, кабинеты администрации, комнаты отдыха

Кабинет врача (медицинская комната)

Рекреационные помещения

Душевые

 

 

 

 

Раздевальные при спортивном зале

Раздевальные при душевых

 

Уборные

Умывальные в отдельном помещении

18 (с обычным остеклениием)

21 (с ленточным

остеклением)

 

15

18

18

 

15

18

18

22

16

25

 

 

 

 

20

22

 

18

22

20 м3/час на 1 чел.

(20 м3)

 

 

 

20 м3/час на 1 чел.

20 м3/час на 1 чел.

20 м3/час на 1 чел.

 

80 м3/час на 1 чел.

 

-

-

-

-

-

1,5

1

1,5

-

5

 

В объеме вытяжки из душевых:

50 м3/час на 1 унитаз

25 м3/час на 1 писсуар

-

-

1,5

1

14

Гардеробные и кладовые одежды и обуви

16

-

1,5

15

Вестибюль

16

-

-

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Столовая:

- Горячий цех

 

5

 

 

По расчету

- Цехи - холодный, доготовочный, мясной, рыбный и овощной

 

16

 

3

 

4

- Моечная столовой и кухонной посуды

20

4

6

- Кладовая овощей

5

-

2

- Кладовая сухих продуктов

13

-

2

- Загрузочная - тарная

16

-

-

- Обеденный зал

16

 

20 м3/час

на 1 чел.

через кухню

17

Киноаппаратная

 

16

по объему вытяжки от кинопроекторов

 

 

 

 

18

 

Фотолаборатория, кинофотолаборатория,

технический центр

18

-

2

19

Уголок живой природы

-

-

5

 

Примечания:

 1. При расчете систем воздушного отопления тепловыделения от одного учащегося в учебном помещении следует принимать 70 Вт и влаговыделения 45 г/ч.

2. В классных помещениях для 1-4 классов и в угловых кабинетах, комнатах отдыха (спальнях – игровых) расчетную температуру воздуха следует принимать на 20 0С выше указанной в таблице.

3. Объем удаляемого воздуха от вытяжного химического шкафа следует принимать в количестве 1100 м3/ч.

4. Клееварки должны быть оборудованы местной вытяжкой и несгораемыми укрытиями, локализирующими тепло­выделение.

 

 

Приложение 26

 

Организация пространства, размещение мебели и оборудования класса-кабинета для фронтальных, фронтально-групповых и групповых форм ведения уроков

 

 

 

 

Рисунок 1 – Класс-кабинет с фронтальными занятиями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Продолжение приложения 26

 

 

 

Рисунок 2 - Класс-кабинет с групповыми занятиями

 

 

 

 

Рисунок 3 - Класс-кабинет с фронтальными и групповыми занятиями

 

Приложение 27

 

Примерный состав и площади основных групп помещений профильной школы на 24 класса (480) мест

 

 

 

Наименование помещений

Площадь, м2

Площадь, м2

Организационно-педагогическая структура, число параллелей

классы

  0 :  0 :      24___

1-4: 5-9 : 10-11

  0 :   12 :   12___

1-4 : 8-9: 10 :11

1

2

3

4

СШ

Старшая школа:

 

Учебные кабинеты 10-11 классов

 

Учебные кабинеты 8-9 классов

 

 

Рекреация

 

1824

24х76

 

-

 

 

960

 

912

12х76

 

912

12х76

 

960

СКП

Специализированная группа учебных кабинетов

Г- социально-гуманитарное направление:

 - учебные кабинеты

 

 

 - практикумы

 

 

 - ресурсный центр

 

ЕН – естественные науки:

 

 - лаборатории физики, химии, биологии

 

 - практикумы

 

 - лаборантские

 

 - ресурсный центр

 

 

    228__

3х76

 

        180_____

72+2х36+2х18

 

60

 

 

 

228

3х76

250

5х50

108

3х36

60

Т*) - изучение техники и технологий:

 

 - учебные кабинеты с лаборантскими

 

 

-                      практикумы **)

 

 

-                      комната мастера

-                      кладовая для хранения сырья и материалов

 

 

405

3х135

 

675

5х135

 

32

60

 

Примечание - *) Площадь уточняется по конкретной технологии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Продолжение приложения 27

 

 

 

 

Наименование помещений

Площадь, м2

Площадь, м2

Организационно-педагогическая структура, число параллелей

классы

  0 :   0 :    24

1-4: 5-9: 10-11

  0 :   12 :  12

1-4:  8-9: 10-11

СК

 

 

Специализированные кабинеты общего профиля:

 

-                      иностранного языка

 

 

-                       информатики и вычислительной техники

 

 

-                       технического черчения

 

 

-                       аудитория на 3 группы

 

 

400

10х40

 

270

3х90

 

180

2х90

 

108

ЦИБ

Справочно-информационный центр - библиотека

Технический центр

Методический кабинет с учительской и зоной отдыха

325

72

180

ЗЗ

 

Зрительный зал, мест___

                            

                             

                              площадь

 

-                      эстрада

-                      кладовая

-               артистические

288

230

 

90

 

12

18

9+9

Т

Группа свободного творчества:

Студия изобразительного искусства и дизайна

 

 

Студия хореографии

 

 

Студия музыки

 

 

Фотокиностудия

 

288

2х144

 

207

144+63

 

168

144+24

 

50

ОЗ

Столовая:

- обеденный зал, мест___

                             площадь

- кухонный блок

 

240

168

см. приложение 21

ВАМ

Вестибюльная группа, администрация:

-                      кабинет директора

-                       

-                      кабинет замдиректора по учебно- воспитательной работе

 

 

-                      кабинет организатора внеучебной деятельности

-                      кабинет зам. директора по административно-хозяйст­вен­ной работе

-                       

-                      канцелярия

-                      бухгалтерия

-                      комната техперсонала

-                      кладовая

-                      кабинет врача

-                      процедурная

-                      кабинет зубного врача

-                      санузлы учащихся

-                      санузлы персонала

-                      вестибюль-гардероб

 

50

 

120

3х40

 

40

 

10

 

10

18

12

12

18

21

10

72

20

252

 

 

 

 

Окончание приложения 27

 

 

Наименование помещений

Площадь, м2

Площадь, м2

Организационно-педагогическая структура, число параллелей

классы

  0 :   0 :     24

1-4 : 5-9 : 10-11

  0 :  12 :    12

1-4 : 8-9 :10 -11

Спортивно - оздоровительная группа помещений

СЗ

Спортзалы:

 42х24

 30х18

 

-                      раздевальные

 

 

-                      снарядные

 

 

-                      комната инструктора

 

 

-                      комната уборочного инвентаря

 

 

-                      вестибюль-гардероб

 

1008

540

 

252

12х21

 

96

3х32

 

60

20+40

 

12

4+8

 

48

Б

-                      душевые

 

 

-                      уборные

 

 

-                      помещение инструктора

 

 

-                      помещение медсестры с лаборантской

 

-                      вестибюль-гардероб

-                       (45 уч. Х 1,5 по 0,35 м2)

 

60

6х(5х2)

 

24

6х4

 

36

2х(12+6)

 

24

2х(2х6)

 

24

 

Примечание - Число и площади спортзалов и бассейна уточняется исходя из полной реализации учебной программы по физическому развитию школьников и обслуживанию учащихся ближайших школ, находящихся в сфере действия профильной школы (принимается по заданию на проектирование).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 28

(рекомендуемое)

 

Примерный состав и площади помещений школ на 22 и 33 класса

 

Таблица 1

 

 

 

Функциональные

группы

Наименование

помещений

Вместимость школы

550

учащихся

22 класса

825

учащихся

33 класса

1

2

3

4

5

Группа начальных классов

1

1-е классы

Класс

 

 

Спальня-игровая

Рекреация (зального типа)

125

2х62,5

 

62,5

100

187,5

3х62,5

 

62,5

150

2

Начальные классы

(2-4 классы)

Класс

 

 

Универсальные помещения для групп продленного дня

 

Комната труда, моделирования и техни­ческой игрушки, изобразительного искусст­ва и природы

Рекреация (зального типа)

Учительская - методический кабинет

Кабинет завуча начальной школы

Санузлы учащихся

Вестибюль-гардероб

375

6х62,5

 

125

2х62,5

 

87,5

 

 

300

40

10

30

70

562,5

9х62,5

 

187,5

3х62,5

 

87,5

 

 

450

60

10

45

105

Группа учебных кабинетов

3

Классы-кабинеты

основной школы

(5-9 классы)

Класс-учебный кабинет

 

 

Рекреация (зального типа)

375

6х62,5

 

500

562,5

9х62,5

 

750

4

Учебные кабинеты старшей школы (10-11 классы),

специализированные кабинеты основной школы

Учебные кабинеты универсального назначения

 

Учебные кабинеты по естественным наукам (физика, химия, биология) в составе:

 

 

- лаборатория

 

 

- практикум

 

 

- лаборантская

187,5

3х62,5

 

225

3х75

 

36

2х18

 

108

3х36

 

54

3х18

312,5

5х62,5

 

300

4х75

 

36

2х18

 

144

4х36

 

72

4х18

 

 

Специализированные учебные кабинеты:

 

- иностранного языка

 

- компьютерная лингвистическая лаборатория

- информатики и вычислительной техники

 

 

- лаборантская

 

 

- технического черчения и рисования

- поточная аудитория

- интернет-клуб

Рекреация (зального типа)

 

126

3х42

 

87,5

 

175

87,5+87,5

 

36

2х18

 

87,5

75

80

200

 

168

4х42

 

87,5

 

175

87,5+87,5

 

36

2х18

 

87,5

75

80

300

5

Помещения изучения технологий (трудовое обучение)

Мастерская по обработке дерева и технологии

Мастерская по обработке металла и технологии

Инструментальная

Мастерская по обработке ткани и технологии

Кулинария

Электрорадиотехнология

87,5

 

87,5

 

24

87,5

50

-

87,5

 

87,5

 

24

87,5

50

75

 

Продолжение таблицы 1 приложения 28

 

1

2

3

4

5

6

Группа центра информации

Библиотека с зоной читательских мест

+ медиатека

Методический кабинет с учительской

(5-11 классы) и зоной отдыха

330

 

80

20+40+20

495

 

100

25+50+25

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вестибюльная группа, администрация

медицинские комнаты

Кабинет директора с комнатой отдыха

 

 

Кабинет зам. директора по учебно-воспитательной работе

Кабинет зам. Директора

 

Кабинет организатора внеклассной и внешкольной работы

Кабинет зам. директора по административно-хозяйственной работе

Канцелярия

Бухгалтерия

Касса

Комната техперсонала

 

42

32+10

 

12

 

12

 

12

 

10

 

12

12

8

12

42

32+10

 

12

 

12

 

12

 

10

 

12

12

8

12

 

 

Кладовая уборочного инвентаря (по одной на каждом этаже)

 

Кабинет врача

Процедурная

Физиотерапия-фитотерапия

Кабинет зубного врача

Кабинет психологической службы

Кабинет логопеда

Санузлы учащихся

Комната личной гигиены ( для девочек)- одна на этаже

 

Санузлы персонала (на каждом этаже), комната личной гигиены

Вестибюль-гардероб

Помещение для охраны

16

4х4

 

21

16

16

12

20

12

52,5

16

4х4

 

20

 

122,5

12

32

4х8

 

21

16

16

12

20

12

79

16

4х4

 

20

 

184

16

 Общешкольная группа помещений

8

Группа зрительного зала

Зрительный зал мест

                            площадь

 

Эстрада

Кладовая инвентаря

 

Артистические

 

Технический центр

330

231

 

70

12

 

20

2х10

70

495

346

 

90

24

 

20

2х10

70

9

Группа свободного творчества

Кружки изобразительного искусства

Музыки и пения

Технического творчества

Фото-киностудия

Юннатско-биологической деятельности (комната живой природы)

Студия хореографии

 

Раздевальные

72

70

70

3

 

36

-

 

-

72

70

70

36

 

36

144

 

42

2х21

10

Столовая

Обеденный зал __мест___

                               площадь

 

Кухонный блок с подсобными

помещениями

184

129,5

 

185

275

192,5

 

280

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Окончание таблицы 1 приложения 28

 

1

2

3

4

5

Автономный спортивный многофункциональный блок

11

Группа спортивно-оздоровительная

Спортивный зал

 

 

Малый спортивный зал

(студия хореографии)

 

Раздевальные с душевыми и уборными

 

 

 

Инвентарная (снарядная)

 

 

Комната инструктора

 

 

Помещение хранения уборочного инвентаря

                         

540

18х30

 

144

 

 

165__

6х27,5

 

  64__

32+32

 

 

18

2х9

 

    8__

4+4

702____

18х30+18х9

 

-

 

 

220___

8х27,5

 

   82_____

32+32+18

 

 

27

3х9

 

   8__

4+4

 

Итого:

Расчетная площадь

6796,5

9170,5

 

 

Расчетная площадь на 1 учащегося

12,3

11,1

 

 

Общая площадь

8971,38

11463,1

 

 

Общая площадь на 1 учащегося

16,3

13,8

 

Примечание -  Эмпирический коэффициент отношения общей площади к расчетной принят для школы на 22 класса – 1,32, для школы на 33 класса – 1,25

 

 

Школьный бассейн с двумя ваннами 25 х11,5 и 10 х 6 м

 

 Таблица 2

 

№№

п/п

Наименование помещений

Площадь, м2

1

Бассейн с ванной 25х11,0 м (для группы 25 человек)

450

2

Раздевальные с душевыми и уборными

130

2х65

3

Помещение инструктора-тренера

20

2х10

4

Бассейн с ванной 10 х 6 для группы 12 человек

180

5

Раздевальные с душевыми и уборными

70

2х35

6

Помещение инструктора-тренера

18

12+6

7

Помещение медсестры с лабораторией

12

2х6

8

Бытовое помещение для персонала

9

9

Служебное помещение

12

 

Итого: расчетная площадь

901

 

Итого: общая площадь

1351,5

 

Примечание - Эмпирический коэффициент отношения общей площади к расчетной для бассейна принимается, равным 1,5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 29

 

Рекомендации по проектированию электрооборудования компьютерных классов

 

1 Схемные и конструктивные решения

 

1.1 Сеть питания компьютерных классов должна быть, как правило, самостоятельной от вводно-распределительного устройства или от этажного рас­пределительного щитка при 5-ти проводных распре­делительных линиях (стояках).

1.2 Сечение линии питания компьютеров должно выбираться из расчета 450 Вт на одно рабочее место.

1.3 Коэффициент спроса для определения на­грузки на распределительных линиях следует при­нимать из расчета при количестве рабочих мест до 8-0,9 от 20-0,8.

1.4 К одной групповой линии следует подключать не более трех ПЭВМ. Нагрузка групповой линии определяется с коэффициентом спроса, равным 1.

1.5 Распределительная и групповая сеть питания компьютеров должна выполняться с защитным нуле­вым проводником (5-ти и 3-х проводными).

1.6 Штепсельные розетки для подключения ПЭВМ должны иметь заземляющий контакт и должны позво­лять беспрепятственно изменять поляр­ность вилки.

1.7 Провода должны иметь в соответствии с ПУЭ расцветку (нулевой рабочий провод – голубой, нулевой защитный – желто-зеленый).

1.8 Сеть питания, проходящая внутри классов, должна быть проложена экранированным кабелем или проводами в стальных трубах. Экран кабелей, стальные трубы и корпуса вводных щитков должны быть соединены с нулевым защитным проводом.

1.9 Групповую сеть внутри классов рекомен­дуется прокладывать, начиная от вводных щитков по разным трассам и, по возможности, ближе к полу или в подготовке пола.

1.10 Розетки, питающиеся по одной групповой линии, рекомендуется размещать в металлическом щитке, соединенным с нулевым защитным провод­ником.

1.11 Каждая групповая линия розеточной сети должна быть защищена устройством защитного от­ключения (УОЗ) с установкой по току утечки не более 30 мА. Рекомендуется установка на ток утечка –10мА.

1.12 Нулевой защитный проводник распредели­тельной сети должен быть на вводе в здание присоединен к общей системе уравнивания потенциала.

1.13 Металлические решетки на окнах должны быть заземлены путем присоединения к нулевому


защитному проводнику или непосредственно к шине уравнивания потенциала на вводе.

1.14 Рекомендуется арматуру стеновых панелей и панелей перекрытия соединять между собой

сваркой и делать выпуск для присоединения к общей системе уравнивания потенциала.

1.15 При применении защитных экранных филь­тров мониторов ПЭВМ должно обеспечено надежное заземление (с периодическим контролем) путем со­единения фильтра на корпус системного блока ПЭВМ (например, под винт крепления источника питания). Не рекомендуется заземление защитного экранного фильтра в другие точки схемы питания, хотя и связанные гальванически.

 

2 Организация рабочего места и размещение оборудования в классах

 

2.1 Расстояние от экрана монитора до глаз пользователя должно быть не менее 50 см (оптимальное значение 70-90 см).

2.2 Системные блоки источника бесперебойного питания должны быть максимально удалены от пользователя (исходя из имеющихся возможностей). Штепсельные розетки и провода питания также дол­жны быть максимально удалены от пользователя.

2.3 Должна быть предусмотрена возможность изменения полярности включения в розетку вилки питания системного блока и монитора ПЭВМ.

2.4 Освещенность рабочего места должна соот­ветствовать СНиП РК 2.04-05-2002*.

2.5 С целью улучшения общей электромагнитной обстановки в здании компьютерные классы рекомен­дуется размещать на нижних этажах здания.

2.6 Компьютерные классы следует размещать на расстоянии не менее 10 м от энергоемких электро­приемников (пищеблоки, системы кондициони­рова­ния, электрощитовые помещения).

2.7 Допустимые расстояния по фронту между столами должны быть не менее 2 м, а между боко­выми поверхностями мониторов 1,2 м.

2.8 Кроме правильной организации рабочего места и размещения рабочих мест в помещениях на безопас­ность пользователей влияет применение качественных ПЭВМ в части электромагнитного излу­чения. В связи с этим при оснащении помещений ПЭВМ необходимо особое внимание обращать на наличие сертификатов Республики Казахстан на данное оборудование.

После оснащения помещения ПЭВМ рекомен­дуется провести соответствующие измерения с привлечением специализированной организации.


 

Нормы по электрическим и магнитным полям на компьютерную технику приведены в соответствии с действующими нормативными документами.

 

1

Напряженность переменного электрического поля

на расстоянии 50 см вокруг дисплея

в диапазоне частот 5Гц….2Гц

в диапазоне частот 2кГц….400кГц

не более 25 В/М

не более 2,5 В/М

2

Плотность магнитного потока (магнитная индукция):

в диапазоне частот 5Гц….2Гц

в диапазоне частот 2кГц….400кГц

не более 250 нТл

не более 25 нТл

3

 Поверхностный электростатический

 потенциал экрана дисплея

не более 500 В

 






(c) 2020 - All-Docs.ru :: Законодательство, нормативные акты, образцы документов